鱼儿游游教学设计1、能用绘画的形式表现水中游动的鱼及周围环境。 2、用自己喜欢的方式装饰鱼。 教学重、难点 重点：用自己喜欢的方式装饰鱼。 难点：表现水中游动的鱼的姿态及颜色。 课前准备： 师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料。学生准备图画纸、蜡笔、油画棒或彩笔等绘画工具。课时安排：1课时 课堂教学：（1） 引导阶段（谜语引入）师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像扇子。没脚也没手，能在水中游。生：（鱼）师：小朋友们真聪明，就是可爱的鱼！今天我们就和鱼交个朋友。这节课老师就带领你们学习鱼儿游游这一课（播放幻灯片1）师：在我们学习新的内容之前，先请出一位可爱的小导游，让她带领我们去参观一个神秘而又美丽的地方，在出发前，小导游对大家有一个小小的要求，大家在参观的过程中要保持安静，做一个文明的小游客，同学们，你们能不能做到呀。生：能师：好，让我们跟着小导游一起出发吧。师：播放能够幻灯片2：“嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，下面就请大家一起看看吧！”播放幻灯片3：（引导学生欣赏、观察海底各种各样的鱼，感受鱼的色彩、形状之美。）（2）发展阶段（播放幻灯片海底世界）在此过程中师粘贴鱼到黑板上，粗略的形成海底世界。师：好，影片我们就先欣赏到这里，同学们在刚刚的影片中，你看到了什么，请你说说？（生边说边画海星、水草等）生：积极发言。师：是的，除了我们刚刚在影片中看到的，海底还有很多海洋生物等着我们去认识，希望同学们在课余的时候去查资料了解一下，今天我们就先来认识一下海底的小鱼儿（指黑板上贴画的海底世界）师：喜欢它们吗？ 生： 喜欢师：这堂课中发言积极的同学以及课堂纪律最好的个人和小组，就可以从这群小鱼儿中领走自己最喜欢的鱼儿，课堂结束后老师要清点看看哪一个小朋友的鱼儿最多。同学有信心赢得最多的小鱼儿吗？生：有信心师：除了黑板上这些小鱼，老师还准备了一些鱼儿们在海底游泳的照片，我们一起来看一下，瞧鱼儿们来了。师：大家欣赏完了这么多漂亮的小鱼，现在老师要考考大家啦！“你知道鱼是由那几部分组成的吗？”生：思考回答，教师在黑板上绘画。（示范画）师：总结鼓励表扬回答正确的学生。引导学生再次完整的认识鱼的组成部分。加深其记忆。（请个别学生回答）师：看来大家都非常的聪明，对鱼的组成部分也有了一定的了解。那大家都见过什么形状的鱼呢？ 生：思考。教师引导分析师：看来啊，画出漂亮可爱的小鱼并不像我们想的那么复杂，其实用很多简答的几何形状就能表现出来，大家想来试一试吗？生：想。 师：那大家想一想我们可以用什么美术方法来表现鱼儿呢？生：用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。师：根据学生回答归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。 生：积极发言（教师在第一个学生发言的时候，根据学生说的，在黑板上板书形状、颜色，引导后面的学生从这两方面去观察发言。）对于说的好的学生适当给予奖品，引发学生的积极性师：同学们你们发现了吗，刚刚大家说的鱼儿的形状和颜色都各不一样，（生发现了）瞧！老师这儿也有一条鱼，它的形状和颜色与这些鱼儿又有什么不一样？（教师随意撕出一个形状）生：发言说出这条鱼儿与其它鱼儿的不一样，例如没有头、鳍、尾。师：将纸片贴在黑板上，将学生说的添画上去，形成一条完整的鱼。（注意鱼背上的花纹）师：老师为每一个同学准备了一些纸张，请同学们利用自己的巧巧手，把它们都变成美丽的海底世界，在同学们动手绘画前老师有个要求请各位同学听清楚，请每个同学认真的去思考表现出不同形状鱼的画法和颜色。（3）教师扮演魔术师角色，示范鱼的形状、组合的剪贴方法。（鼓励学生：只要大家巧动手，一定比老师做得还要好！）设计思路：通过教师示范，激发学生动手尝试的欲望，为新课中完成课堂作业做铺垫。（4）联想、创作、合作能力训练。a、引导学生合作探索交流应用不同的材料、工具进行“鱼”鱼的创作及美化环境的方法。表扬有创意的设计想法。b、学生根据自己的喜好和特长自由选择表现方法，大胆地表现自己的感受。运用绘画的方法；运用彩纸、挂历纸、剪贴的方法；运用树叶拼贴的方法；运用橡皮泥制作的方法；、运用气球、即时贴剪贴的方法。创作形式可以多人，也可以小组为单位。设计思路：让学生表述自己的设计思路，学生自主选择工具、材料，给学生较宽的选择余地，有助于学生更好地创作。（5）展示评价内化美，总结思考拓展美；A、各组展示作品，介绍作品，学生相互欣赏，对完成情况进行自评、互评。借助集体的智慧提出优缺点。（鼓励：“在练习过程中，同学们积极参与学习，合作意识强，创作的作品都很棒。”B、引导学生欣赏图片探讨鱼和人们生活的联系，进行环保教育。师：“经年来，人们捕杀破坏海洋环境的行为越来越严重，针对这种行为，你想对他们说些什么？”（鼓励学生大胆发表自己的感受。）师：“我们不但要保护鱼类，保护海洋环境，更应该保护好我们自己生活和学习的坏境。”收拾与整理让学生养成“不需要的东西放进垃圾桶”的习惯。清理自己桌上和地上的垃圾，收拾好自己的画笔和文具。（6）课后拓展今天我们用一些方式表现出了美丽的鱼儿，课后老师期待同学们有更多更好的作品出现，让我们运用灵巧的双手，聪慧的头脑创造艺术的新天地，相信我们的生活，我们的世界将会变得更加美好！