鱼儿游游一、教学目标鱼儿是人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过动画片、动动手引导学生尝试用彩色笔、彩色纸等多种材料，制作色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型。二、教学重点、难点教学重点-引导学生感受鱼的美，知道鱼的外形和颜色。教学难点能用多种方法表现水中游动的鱼。 1、欣赏图片知道鱼的形状。2，示范制作方法。3、创设情境激发创作潜能。三、教学过程：1、猜字谜导入，激发学生学习的兴趣“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，游到东来游到西，家就住在水晶宫”同学们异口同声说是鱼，引入今天所学的内容同学们，你们有没有见过大海呀？是啊!瓦蓝的大海一望无际，当海面上波澜滚滚的时候，海底却是另一番景色。想不想和我一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？这时紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片海底世界中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，欣赏完毕，让学生说说这些鱼的形状及颜色，学生争先恐后的回答，将课堂气氛推向第一个高潮。揭示今天的学习主题鱼儿游游。2、观察发现，感知鱼儿形状欣赏海底世界里不同的鱼时，结合自己的观察来说一说鱼有哪几部分组成。在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。3、赏鱼制鱼，走进鱼儿世界我将课件制作的鱼展示给学生看，问学生：“这些鱼漂亮吗？为什么？”学生都说不漂亮。因为它没有装饰，谈到装饰，可用什么来装饰？学生有的说：“用彩色笔；彩色纸；水彩笔，还可以用彩泥，树叶.针对所总结的方法做演示补充说明。4、画鱼做鱼，展开创作过程教师提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这个要求，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中。在制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。然后学生把绘制的鱼贴到黑板上绘有美丽水草的浴缸里。四、课堂评价师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，。让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识