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人教版一年级上册美术8《鱼儿游游》教案(王老师公开课作品).doc

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人教版一年级上册美术8《鱼儿游游》教案(王老师公开课作品).doc

人教版一年级上册美术教案第八课:我的鱼儿游游教学对象分析: 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同材料和工具的运用已有一定的掌握; 2、一年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法; 3、学生对动画片比较熟悉,对其中的角色有自己的喜好,可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析: 1、教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。 2、教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。 3、解决方法:运用谜语导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。 教学目标: 1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力; 2、(技能)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现鱼。 3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。 教学准备:1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备卡纸,剪刀,双面胶。 2、教师准备多媒体资料,卡纸做好鱼儿各部分组件,双面胶。教学过程: 一、组织教学: 师生问好,检查学具准备二、谜语导入:师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?(多媒体显示谜语,教师读出谜语)身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第8课 我的鱼儿游游)(同时让学生伸出食指一起书写,并朗读)三、新授师:鱼不仅种类多,而且形态万千,现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵,好吗?生:好师:同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹,看看你最喜欢哪一条?(多媒体显示多张鱼的图片,欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点)师:同学们觉得这些鱼儿漂亮吗?生:漂亮师:老师也觉得漂亮极了,现在老师给你们变一个小魔术,我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗?生:好师:看,老师画了一个什么形?生:圆形师:你还知道有那些形状?生:.师:同学们真棒,现在老师要变魔术了,你们可要看仔细了老师是怎么变的?(将圆形添加成鱼的形象)师:谁能说说老师是怎么变的?生:.(多媒体演示如何添加眼睛、鱼鳍、鱼尾、花纹)师:你太棒了,真是个善于观察的好孩子,那谁能用同样的方法把剩下的图形朋友也变成鱼儿朋友?师:这些同学太棒了,让我们为他们送上一个热烈的掌声。师:一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上,同学们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来,这些鱼儿朋友有什么不一样的地方?生:花纹、形状、颜色.师:为他们穿上漂亮的花衣服,会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样(出示范画,已图好颜色的作品,以激发学生创作的热情和兴趣),我们还可以为他配上一个精彩的小故事,例如:美术老师想象着自己变成了一条鱼,带着我们班的同学快乐的在水中游来游去。那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊?生:想师:那剩下的时间同学们展开丰富的想象,把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来,注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些,这样老师就知道哪一条是你了,明白了吗?生:明白师:小朋友都设计好自己的鱼儿了,那么看老师手中把设计的鱼儿变成实体存在的鱼儿!(将准备好的彩色鱼的零部件进行组装粘贴,展现完整画面)师:好看吗?生:好看!师:那么现在大家将手中的工具拿起来,把自己的小鱼变出来!四、生作业,师指导五、作业展评师:谁愿意上来展示一下你的作品?学生很踊跃师:通过同学们的努力,我们创作了各种形式的鱼,丰富极了,老师看了,真是开心极了,觉得同学们很棒。师:鱼是许多画家的创作题材,我们一起来欣赏一下。刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品,中国古代劳动人民还赋予鱼年年有余的意思,所以创作了有关鱼的年画、剪纸等作品,来美化我们的生活,我们一起来欣赏。六、小结:今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课,为了让这些鱼儿继续快乐的生活,我们更应该保护好我们的海洋,我们的地球,爱护我们共同的家园。教学反思:整堂课是围绕爱的主题教育展开的,旨在给学生自由发挥的空间,在启发与示范后,把足够的时间留给学生,让学生努力实践与展示自己,在绘画制作过程中,让学生体验艺术之美,提高审美能力和协作精神同时也注意培养学生的环保意识。学生回答问题后,给予及时而贴切的爱的教育评价,以增强孩子们学习的自信心。不足之处在引导学生讨论制作方法时,应该让学生自己更加自由大胆的选择制作方法,让学生自由组合合作小组,让学生自主学习的方式得到更好的体现。范画再精炼、精彩一些会更好,课堂的教学环节再紧凑一些,语言的组织再精炼一点。在课的灵活拓展方面,应该在课的过程中让学生在潜移默化中受到更多教育:比如说:要保护鲨鱼、保护海洋、保护大自然,保护环境

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