教学内容（课题）第八课 鱼儿游游教材和学情分析一、教材分析：鱼儿游游一课的主要表现对象是鱼，鱼是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。但是儿童对鱼的了解还不够深入，仅仅限于好吃、好看、好玩，表现方法也很单一，大多数学生仅会用简笔画的方式表现。因此在教学活动中我通过看视频、观察图片、学一学、动手创作等活动由浅入深地引导学生主动进行学习、探索研究，并尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，也进一步引导加深了学生对大自然的了解及热爱之情。二、学情分析：一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。 教学目标1、认知领域：学生通过观察，了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种图形与点、线、面组成的。2、技能领域：学会用各种材料、图形与点、线、面画鱼、装饰鱼，同时用制作的鱼装饰水簇箱，增强其情趣性，感受学习与生活的联系。3、情感领域：在教学过程中既强调学生的个性培养，又强调团结协作精神，使学生的创新能力得到进一步发挥，能自由自在地进行创作。教学重点通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼，感知鱼的外形和色彩的特点，感受鱼的美。教学难点能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。课时安排一课时教具准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学流程（一、）由猜谜语导入：谜面：花衣裳，身上穿，没有脚，走四方。游到西，游到东，家就住在水晶宫。谜底：鱼出示课题：鱼儿游游（二、）新授内容：1、欣赏海底世界视频教师出示有漂亮鱼儿的海底世界的视频。请同学们认真看，待会老师有问题要考考大家。2、引导学生了解鱼儿的外形、色彩、动态特征。师：同学们，好看吗？那谁来说说你看到什么了？生：鱼师：许多美丽的鱼儿。谁来说说你看到的鱼儿的样子？生：红色的鱼，绿色的鱼，有花纹的鱼，有斑点的鱼。师：海里有五颜六色，不同形状，不同花纹的鱼儿，师：进一步出示各种鱼儿的图片一边陪孩子欣赏，一边适时提醒引导 ：这条鱼儿是什么形状的，学生概括出鱼儿的外形。（圆形、三角形、方形、梯形、菱形等等）师：出示圆形、三角形、方形、梯形、菱形等形状，请同学们动脑想一想，怎样把这些图形变成鱼？（画出尾、鳍、头、嘴、眼）多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼尾师：鱼儿的形状出来了，怎样让鱼儿变漂亮起来呢？（装饰上美丽的花纹、涂上漂亮的颜色）引导学生观察鱼儿在外形、花纹图案、色彩等方面的美。师：同学们漂亮的鱼儿有了，那这些鱼儿在干什么呢？生：在海里游来游去。师：那你能学鱼儿游一游吗？（生模仿鱼儿游的动作）引导学生观看、讨论鱼儿游动的姿态，鼓励学生尝试表现出鱼儿游动的样子。3技法探索想一想你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？生：用彩色笔画、用彩纸剪贴、用彩纸撕贴、用橡皮泥制作等；师：太好了，通过大家的发言，老师归纳出这几种方法：画，剪，撕，捏都可以表现出美丽的鱼儿。而且还可以把这几种方法结合起来。师：接下来，我们一起来欣赏同龄小朋友的鱼儿作品，看看它们是用什么方法来完成作品的。（课件轮流播放学生作品）师示范用画、剪、撕、贴和捏等表现鱼儿的步骤和方法。（三、）学生作业教师辅导根据本课重点提出要求：用画、剪、撕、贴和捏等表现鱼儿游动的姿态。设计出自己心中最美的鱼儿。注意鱼儿的不同造型、不同的花纹及色彩的搭配。鱼儿与鱼儿之间的距离要有疏密，画面空间添加水草、珊瑚等海洋物象，使画面饱满。每个小组发一个“水族箱”，鼓励小组成员通过合作完成。（四、）作业展评学生自评、互评，教师点评结合。（五、）小结拓展同学们，今天我们尝试了各种表现鱼儿的方法，大家都表现出来自己与众不同的创意。鱼儿是美丽的，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时是不是更有责任去保护它呢？那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。作业布置预习下节课所以学习的内容，准备工具板书设计第七课 纸风铃课后反思（教学后记）教学评价与反思：教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用故事、动画、游戏、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。教学设计充分体现了学生的思维发展过程。总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利的完成了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展