小学一年级美术上册鱼儿游游教学设计教材分析：1本课所学内容是（人教版）小学美术第一册中的教材，属于造型表现、综合探索课型。学生们在学习彩线连彩点、淅沥的小雨、闪光的烟花、纸风铃中对点、线、面已有初步认识，本课在此基础上进行教学。首先通过谜语导入，调动学生学习兴趣，进而观察、记忆“海底世界”，了解鱼的结构，初步学会对鱼的造型表现，巩固对点、线、面的认识，用点、线、面进行创作。2范例欣延伸，让学生明赏、课后白可以用不同的方法、材料来表现鱼，从而激发学生更强烈的创新欲望，进一步培养学生动手动脑的能力。一、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标：1 .学生通过观察，在了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种点、线、面组成的。2.学会用点、线、面画鱼。3.在教学过程中强调学生的个性培养，让学生自由自在地进行创作。教学重点和难点：1通过欣赏、观察鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解并画出有装饰味的鱼。2指导学生如何用点、线、面画鱼。 六、教学过程：师：同学们你们见过大海吗？当海面波涛滚滚的时候，海底又是另一番景象，想不想和老师一起去神奇的海底世界去看看？（创设情境，激发学生学习兴趣。）生：想师：好，那我们一起去欣赏一下海底世界，生：观看海底世界的视频师：视频看完了，哪位同学来说说你看见了什么？生：鱼儿、水草、珊瑚、还有很多鱼师：同学们，海底世界非常的神奇，那么在海底谁才是主角呢？（引出课题）生：鱼师：今天就请同学们和老师一起走进神奇的海底世界，到那里一起去看鱼儿游游。（出示课题）首先老师想考考大家，看看同学们对鱼有多少了解，你们都知道哪些鱼？（考查学生对鱼儿的了解情况）生：金鱼、鲤鱼、鲸鱼师：同学们知道的真不少，确实鱼的家族中有很多各式各样的成员。下面请同学看大屏幕，（出示鱼儿图片）请同学认真分析这些鱼，你又发现了什么？（引导学生发现鱼儿之间的相同点和不同点，为下一步的表现各种各样的鱼儿打好基础）生交流：鱼的花纹很美、颜色非常鲜艳、种类还很多师：同学们说得真好！说出了鱼儿好多的不同点，花纹不同、颜色不同、那么还有什么不同呢？我们来看一下大屏幕，同学们看，这条鱼儿胖胖的，身体圆圆的，我们可以把它归纳为圆形，这条鱼身体长长的，像个长方形，那么我们再来观察一下，鱼儿们又有哪些共同点呢？生：鱼儿都有眼睛、头、尾巴、身体、鱼鳍师：对，世界上鱼儿的种类有13000多种，他们颜色、花纹各异，但他们有着共同的特点，同学们请看大频幕，鱼是由这几部分组成的，（看大屏幕出示鱼儿结构图）边看边解说鱼儿用嘴吃东西，（用尾巴拨水，用鱼鳍掌握方向。你看鱼的每个部分都有它的作用呢。）用身体和尾巴游泳。师：同学们分析的非常好，我们了解了鱼的结构，以及各部分的作用，真好。（了解鱼儿的基本结构，也就是鱼儿的相同点）（师：下面我们把鱼儿请到黑板上好不好？生：好。师：谁可以试着完成这项任务？生：一位学生在黑板上画，其他在纸上画。师：请同学坐好，看着同学们请下来的小鱼老师也想画一条。师边讲边画，（师 示范画鱼，并添画花纹）师：请同学比较师生画的鱼有什么不同？师总结：对，我们画小鱼，首先要画出鱼的轮廓，然后在为小鱼设计漂亮的花纹。其实鱼身上的花纹多种多样，请同学们看大屏幕，分析鱼身上的花纹有哪些特点？生：交流师总结：同学么说的真好！鱼儿身上的花纹有很多，花纹可以是我们学过的各种线的造型，也可以是各种点的造型，还可以是点线相结合的方法，老师这还有一条鱼，老师想给他换几套衣服，出示同一条鱼，更换不同衣服，请同学们欣赏一下（教师演示）同学们通过刚才给小鱼添加图案，小鱼比刚才变得更加漂亮了，是不是？师;好，那么在海洋里，鱼非常多，非常神奇，各式各样，好多深海鱼相信大家都没见过，老师给大家展示一张海洋鱼，大家欣赏一下这些鱼儿美丽的花纹和鲜艳的颜色，（出示鱼儿图片）同学们请看，他们的颜色是那样的鲜艳，花纹是那样的美丽，你们感受到它们的美了吗？（学生感受美术作品中点线面搭配的美）生：感受到了同学们闭上眼，想象一下你请来的小鱼他身上的花纹，穿的什么衣服？生交流师：我们可以试着给我们请来的小鱼穿上漂亮的衣服。生：画画师巡视指导画完后让学生说说出示学生作品，（书上的美术作品图片）同学们画的非常好，让我们一起看看我们同龄的小朋友们画的画，看看他们画的小鱼和我们的有什么不同？生：交流师 你们想不想也完成一幅这样的作品。生：想师：拿出我们画的小鱼，你还可以在画面上画什么？生：交流师 ：对，我们可以为小鱼添画美丽的衣服。师：那么小朋友们笔下的鱼儿是什么样的呢？（出示小朋友作品）谁能说说你喜欢他画的那一部分？（引导学生发现美，表现美。）生：花纹 形状、水草 颜色师：在出示一张鱼儿图片，这条鱼儿哪美啊？生：颜色美、形状美、花纹美、环境美（预设）师：看了这么多条美丽的鱼儿，同学们是不是也想画一条了呢？生：想。师：那好，同学们在画的时候一定要注意把鱼画得大些，色彩搭配的美一些，形状要新颖一些，谁愿意到黑板上来画一下？师：找一名学生到黑板上去画并提醒座上的同学要快速地画，快速的涂色生：画自己的小鱼师：巡视指导，在黑板上粘贴学生绘画作品（待学生都完成后，）同学们，看前面这位同学画得怎么样？谁来发表一下自己的见解？（培养学生的观察能力和语言表达能力。）生：学生发表自己的见解。师总结：同学们，来看一下黑板上这些画，同学们的一幅幅画组成了一张美丽的海底世界，同学们笔下的小鱼就像活生生的小鱼一样，在神奇的海底世界中缓缓流动着，同学们看出来了吗？老师看出来了，希望同学们爱护我们的大自然，保护海洋，让我们的这些小鱼可以在大海里自由自在的遨游。那么，今天这节课我们就上到这里，下课