我在空中飞学习领域：造型*表现 课时：2课时 教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。 2、 拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。 教学重点： 如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。 教学难点： 运用综合材料探索表现“空中飞”。 课前准备： 1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片课件。 2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。 教学活动过程: 第1课时1、 引导过程： 1、 了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。 2、 说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 （出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。） 3、 讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。 4、 做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？ 2、 发展阶段： 讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 作业要求： 展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。 三、拓展阶段：各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。布置带下节课的工具材料。第2课时一、引导阶段：1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？讨论、选代表起来回答，其他组可补充。2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。二、发展阶段：如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。）三、创作阶段：用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。四、拓展阶段：讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性