教学内容（课题）第十课我的新朋友教材和学情分析一、教材分析：肖像画对于一年级的学生来说难度极大，很多学生到了中年级还只会画火柴人，所以在描绘人物外貌特征上，通过让学生观察、分析同学的外貌，引导学生抓住人物的特征，进行描画。本课为“造型表现”学习领域，在学习活动中，学生通过对身边熟知的朋友的刻画，调动学生的表现热情，学习和他人友好相处，学会交朋友，学会关心他人，增进同学之间的友谊。 二、学情分析：一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。 教学目标1、通过欣赏，学生能够抓住人物的外貌特征，画一幅肖像画。2、引导学生学会观察身边的人，并进行大胆作画。3、通过画新朋友,培养同学之间的感情，增进同学之间的友谊。教学重点：如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。教学重点了解人物的外貌特征，画一幅肖像画教学难点表现不同风格的人物肖像画课时安排一课时教具准备1、教师准备：多媒体课件、学生作品、示范画像、中外画家不同风格的人物肖像画。2、学生准备：勾线笔、油画棒、绘画纸、水彩笔、厚纸板等。教学流程一、组织教学：检查学生教具。二、导课：游戏导入，激情引趣师：同学们，上课之前老师想和同学们玩个游戏，游戏的名字叫猜猜他是谁。 教师描述好朋友刘老师的外貌特征，让同学猜猜是谁。出示刘老师的肖像画。师：陈老师为自己的新朋友画了一张像，那你们想不想给自己的新朋友也画张像留作纪念呢？好，那我们今天就一起来上我的新朋友吧。揭示课题我的新朋友 三、授新课：1、引导分析，观察交流展示不同的脸型、五官、发型简笔画图片，让学生发现外貌特点。教师小结：刚才，我们学习的这些就是我们人物的外貌特征，有哪些呢？我们可以把它分为三个部分，是哪三个部分呢？（板书：人物特征：脸型、五官、发型）每个人都是独一无二的，不管是脸型、五官、发型都是和别人不一样的，所以在表现新朋友的人物特征上，一定要把他最大的特点表现出来。2、游戏互动，增进友谊请同学介绍自己在班上的好朋友，让大家一起猜一猜。师：同学们来实验小学学习了这么久，老师想问同学们在班级里有没有找到自己的新朋友呢？有哪位同学愿意起来介绍一下自己新朋友长什么样子的？教师小结：同学们真棒，这么快就猜出来了，看来同学们对我们班里的每一位同学都非常熟悉。四、欣赏体验，深刻感知1、欣赏大师作品蒙娜丽莎达芬奇 不倒翁齐白石教师小结：不管是中国画家还是外国画家，他们在表现人物形象上都很好的抓住了人物的特征，同时又很好的体现了自己的风格，相信同学们也会像大师一样很好地把自己新朋友的人物特征表现出来。2、欣赏学生优秀作品。五、学生创作，教师巡视要求：a、画出新朋友的外貌特征；b、构图饱满。教师巡视指导六、展评作业：学生自评、互评、教师点评。七、课堂总结：这节课，大家的积极性都非常高，把自己的新朋友画的有模有样，大家画的新朋友老师非常喜欢。其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友，而我们现在要学会的就是和班里的每一位同学友好相处，让每位同学都成为你的好朋友，好吗？回去多观察观察周边的邻居、同学、家人的脸型特征，并把他画下来。 作业布置预习下节课所以学习的内容，准备工具板书设计在黑板的正上方板书课题：我的新朋友在黑板的正中间板书：人物特征课后反思（教学后记）教学评价与反思：在进行第一课时“画朋友”时，我向音乐老师借了一盘录音带，上面有一首名为你的名字叫什么的歌，请学生随着这首旋律优美、唱词正好是新朋友互作介绍的歌曲找自己最好的新朋友拉起手来跳舞的歌，这样就自然的帮助学生确定了今天要画的对象。在解决怎样整体观察这个难点时，我采用了“对号入座”的游戏：在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。鼓励学生画出自己的头像后，剪下来贴到老师事先准备好的一张KT板上，组成一幅“一年级X班全家福”。这种形式学生非常喜欢，画的认真，做的积极，有的学生在准备往KT板上贴时，通过与别人的作品相比较发现了自己画的有些小，又赶忙拿回去重画，比老师为他指出缺点时才进行的修改要积极的多