教学内容（课题）第十一课 花儿寄深情教材和学情分析一、教材分析：本课属低学段设计应用领域的内容。本学习领域是使学生了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基础知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。本课教材的设置，充分体现了新美术教学课程标准的要求，贴近学生的生活实际，从学生感兴趣的事物入手，使学生主动观察、大胆探究，充分发挥想象力，将各种生活中的材料变废为宝，制作成工艺品，送给敬爱的老师。在学习活动中，激发对美术学习的兴趣，培养学生从生活中发现美的意识和自主探究精神，以及对师长的敬爱之情。二、学情分析：一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。 教学目标1、学生准备：课前观察：你家附近有哪些植物？它们是什么颜色，什么形状的？2、师生准备：各种废旧材料（如：挂历纸、吸管、彩纸等）、胶棒、剪刀3、教师准备：图片资料、各种材料制作的植物范作等教学重点如何合理运用各种材料制作纸花教学难点纸花的卷制课时安排一课时教具准备1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：勾线笔、油画棒、绘画纸、水彩笔、厚纸板等。教学流程一、组织教学：按常规进行。二、 讲授新课：1、引导阶段（1）带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。（3）引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。（4）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。2、发展阶段（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。三、学生制作，教师辅导：四、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。作业布置预习下节课所以学习的内容，准备工具板书设计第十一课 花儿寄深情课后反思（教学后记）教学评价与反思：花儿寄深情一课是折纸课，也是一年级的孩子第一次学习用纸来造型制作东西。在课堂中，要培养学生的动手动脑能力，并在其中穿插美术色彩搭配，与立体造型的学习。在备课中，我特别选取了节日用什么装扮环境的提问方式？导入课题。而课程中“做花儿”装扮环境，让孩子们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习，孩子活泼的天性调动起来了，课堂气氛自然就轻松快意。既有学习技术的收获，又有品德的心灵收获。花儿制作环节有几个技法需要学生们掌握，但是“裁”“粘”“折”我觉得都非常简单，老师没必要在这个环节多纠缠，不如放手让孩子们自己给自己当小老师，于是我就设计了“翻牌做”这样一个示范游戏，技法问题在最短的时间内解决问题，又能学得踏实。展示环节中，我请学生上来介绍下自己制作的花，也把自己制作的花展示给大家，同学们之间起到个互相学习的作用