花儿寄深情教学设计第二课时课时教学内容：花儿寄深情是人教版小学美术一年级上册的第十一课。本课属于“造型表现”与“设计应用”相互转换的课程。从“造型表现”的角度是让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。课时教学目标：知识与能力：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。培养学生对师长、父母的敬爱之情。过程与方法：通过观察、分析、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。情感态度与价值观：贴近学生的生活实际，从学生感兴趣的事物入手，使学生主动观察、大胆探究，充分发挥想象力，将各种生活中的材料变废为宝，制作成工艺品，送给敬爱的老师。在学习活动中，激发对美术学习的兴趣，培养学生从生活中发现美的意识和自主探究精神，以及对师长的敬爱之情。学情分析：一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。教学方法：在本课教学中我依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。教学重点：花儿的设计制作。感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点：花儿的制作方法和步骤。教具准备：课件、皱纹纸、胶棒、一次性筷子教学过程：（一）组织教学，常规检查检查学生学具准备情况。（二）情境导入，引导观察师：老师这有段小视频，我们一起来看一看。（看种子成长的动画）师：想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。师：当春天来临的时候了，万物复苏，春姑娘托我给同学们捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？ 生：学生以小组为单位拿出信封-各种手工纸做的花。师：你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？师：大自然真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，今天我们也要用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。让我们的生活变漂亮了，今天就让我们一同进入鲜花的世界。出示课题花儿寄深情。【设计意图：通过视频引入主题。】 （三）欣赏交流，动手创作师：花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。【设计意图：欣赏、观察花卉图片，研究造型规律。】师：我们大体的看，这花都是由些什么部分组成的呢？都有些什么不同？板书：花的组成：花蕊、花瓣、叶子、枝干【设计意图注重美术学科与自然知识的整合，引导学生从生活中发现美、感受美、欣赏美。】师：花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。【设计意图激发学生的学习兴趣，通过观察、分析，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来】师演示制作方法。师生共同示范：1做花柄，用绿色的纸将一次性筷子缠绕做花柄。2、缠花蕊，将剪好的花穗缠在做好的花柄上。3、做花瓣，将剪好的的花瓣从花柄穿到花心上。4、粘花叶，将剪好的叶子错落粘贴与花柄上。（四）交流评价，体会快乐互相展示，交流评价，体会成功的喜悦，创作的快乐。【设计意图：创设情境后，让学生在看和做的环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。】（五）课外延伸，花儿寄深情师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花 师：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。师：教师节的时候，老师收到了好多花，那你们今天做的花准备送给谁？为什么？引导学生大声说出：妈妈，我爱你！老师，我爱你！【设计意图：引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分感受美术活动的乐趣，享受成功的喜悦，培养学生对师长的敬爱之情。】（六）收拾整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花 师：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。板书设计： 花儿寄深情花的结构：花瓣、花蕊、花柄、花叶作业设计：根据花的结构特征制作一朵漂亮的花。5