第十二课 我做的“文具”课业类型造型表现 设计应用课 时1课时教 学 目 的1、学生通过仔细观察不同文具的外形和色彩，运用彩泥材料，用捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学习用具，了解文具的功能性、实用性、审美性。提高学生立体造型能力。2、通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法设计制作的文具，。3、学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦和成就感。教学重难点教学重点：表现立体造型的能力。教学难点：如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。教学准备教师：彩泥、欣赏用的文具实物与图片。学生：彩泥，自己喜欢的文具实物或图片。教 材 分 析本课属于“造型表现、设计应用”两个学习领域相互借鉴转化的课程。从“造型。表现”的角度，主要让学生通过仔细观察不同文具的外形和色彩，运用彩泥材料，用捏、搓按的方法设计制作出一种与众不同的学习用具，板书设计教 学 过 程备 注第 二课时1、 情景导入1、 师：这是同学们上节课用彩泥设计的笔，外星人皮皮和小朋友设计的笔玩得很开心。可是皮皮最近遇到了麻烦，他被黑色星球的坏人抓走了，须要更多文具卫士联合起来把他从坏人手中救出来。2、 今天我们就来设计更多是文具出示课题二、欣赏探究文具卫士要求一：（认识不同的文具，说出文具的用途和文具的外形特征）1、 同桌交流师：摸一摸你带来文具，和同桌说说它是什么样的，有什么用途。 2、 全班交流师：老师也带来一些文具！你们都见过吗？谁来说说他的用途3、欣赏这些文具说说文具跟我们生活中的文具有什么不同。师：你们看这些文具跟我们生活中的文具有什么不同。3、 教师示范师：老师现在也想用彩泥来设计一个文具，请哪位同学来回忆一下上节课笔是怎么做的？1、 （板书）构思：想想我今天要设计什么文具，要用什么颜色。2、选泥3、造型：根据我们设计的文具进行基本型的捏制。5、组合。6、装饰。2、 老师想设计一把尺子，谁来帮老师想想尺子需要哪些手法？生回答 （板书：手法：团、搓、压、捏、切）3、 师：为了让我们的文具功能更强大更快的救出我们的朋友皮皮我们还可以添加些什么？（生回答）4、 欣赏教师范作4、 作业用橡皮泥为解救皮皮设计一个文具卫士。作业要求：1、造型特别2、色彩搭配丰富3、有创意师：请同学做之前先思考一下你这节课要设计什么文具要什么颜色是彩泥？生回答5、 展示评价根据不同学生的作业评出造型卫士：造型与众不同色彩卫士：色彩搭配丰富文具超人：有创意，造型独特，色彩搭配丰富。师：同学们今天为皮皮设计了这么多文具卫士，皮皮很快被救出来，为了感谢这些同学们皮皮颁发了文具奖章给这些做得又快又好的同学。6、 拓展除了用橡皮泥来制作文具文具外我们还可以用废弃的材料来一起组合制作。7、 收拾与整理教学反思