教学设计课题名称： 我做的文具姓名：工作单位：学科年级：一年级教材版本：人教版一、教学内容分析本节是一节手工课，通过学习能正确运用捏、搓、压、拼接等手法表达设计意图。制作漂亮的文具，通过动手动脑，大胆想象，培养学生的创造能力，满足一年级学生好动好玩的秉性，充分发挥学生自主学习。二、教学目标在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，提高动手能力、审美能力。三、学习者特征分析文具是学生非常熟悉的学习用品，简单地表现文具无法引起低年级学生的学习兴趣。在本课教学中，引导学生用橡皮泥制作新颖美观的文具，满足学生喜欢动手制作这一年龄特点，培养学生的想象力和创造力，从小树立设计的意识。四、教学策略选择与设计1、要求同学最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自身的设计意图。2、为了结合课改要求，我设计制作了课件，达到激发同学学习兴趣的目的。3、 在课堂教学中应注意对同学立体造型能力的培养。4、课后拓展使同学形成“可持续发展”的良好学习习惯。五、教学重点及难点教学重点： 启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高的动手能力。教学难点 ：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养的创新意识和创造能力。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一，导入新课1、展示几种常用文具。介绍它们的用途。2、提问：请说说你最常用的文具是什么?它有什么作用和特点？3、打开课件，显示本科内容做文具讨论、交流自己喜欢的文具，它们有什么特点？认识文具2、 探索新知1、出示图片：如果给你一团彩泥，你能做出比真笔还有趣、还漂亮的笔吗？2、不同的笔，造型特点各不相同。学生对比、观察。掌握文具特点3、 掌握制作1、 观察步骤图2、 教师演示：（1） 构思做什么文具（2） 搓:将橡皮泥搓成长条作为笔杆（3） 捏：捏出笔头（4） 揉：揉出一个小圆球做笔上的橡皮；（5） 装饰美化（利用各种点、线、小图形来装饰）。3、 提问：你准备怎样装饰自己的文具呢？4、 小结：可以夸张和变形，并装饰上小花纹，使你制作的文具更漂亮。学生观摩，学习制作方法、步骤。构思如何利用橡皮泥了；来制作、装饰文具。灵活运用搓,捏,揉的制作手法4、 创作引导1、 出示图片：这些文具在功能、外观的设计上有什么新变化？2、 现代文具不但追求实用，还要求造型新颖美观。3、 出示学生创意作品4、 说说自己的创意。学生欣赏作品通过欣赏，激发学生想象力5、 布置作业1、 要求：发挥想象，用橡皮泥制作一件造型新颖、色彩鲜艳的文具。2、 巡回指导3、 展示、讲评学生动手制作，展示自己的创意，进行自评、互评锻炼动手制作能力开动脑筋6、 拓展延伸1、 出示图片（纸盒做的文具）2、 播放纸盒做文具的动画3、希望课后尝试运用其他材料和方法制作文具。七、教学评价设计评价标准：1、造型美观（30分） 2、色彩搭配（30分） 3、设计新颖（40分）八、板书设计我做的文具制作步骤1、 搓：将橡皮泥搓成长条作为笔杆2、 捏：捏出笔头 3、 揉：揉出一个小圆球做笔上的橡皮九、实践反思我做的文具教学反思这是一节一年级的手工课，整节课始终围绕着教学目标进行活动，让学生充分体验捏制橡皮泥带来的欢乐与成功。课前让学生进行观察、比较，了解各种文具的基本结构，知道同一种物品可以有多种造型，然后展示一些漂亮的橡皮泥作品，培养学生对橡皮泥造型感兴趣，吸引学生注意力。 从课的教学效果来看，这节课上的还算成功，符合我事先预想的情境，学生学的也非常投入，能够通过橡皮泥制作的常规手法揉、搓、捏、按等塑造各种各样的文具。这节课的展示环节不够精彩，虽然展示和评价的效果也达到了，但没有新意，如果在这个环节中设计一个情景展示也许效果会更好。组长黄老师对本课进行了评课，提出了优点：重视情趣，能满怀着对学生的情感，用心去跟学生交流。重视想象，知识是有限的，想象是无限的。重视评价，评价不是一味地说好，而是对学生的点拨和诱导。黄老师对课堂中提出的几点思考更应该引起我的反思和不断实践：老师在设计问题的时候要有挑战性。作业要求过于笼统，可以说成是选择自己喜欢的颜色做一个文具。专业修养要有所提高，课件制作还要加强。音乐的使用要合适。教研室熊老师在肯定我这节课的同时也提出了自己的建议，希望我们的美术课能在课堂上更生动些。每一节优秀的课都是跟授课教师日常的教学息息相关，没有日常教学的丰富经验和不断积累是很难讲出一堂出色的课，养成积极反思的习惯对老师们来说太重要了，而更重要的是能够将反思的新内容应用于自己的课堂，不断提升自己的课堂魅力