教学目标尝试用不同的艺术形式进行表现,体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。学情分析活动方式强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识,注意设计的功能目的。重点难点教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维,引发对文具造型的兴趣。教学难点文具的造型、装饰。教学过程一、导入1.观看“文具聚合”投影片段。(激发学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。)2.说说你所认识的文具的名字。(让学生回忆认识的文具)二、说一说,想一想,比一比1.出示几种精美的文具,让学生说出文具美在哪里。(引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析,让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是:基本型的添加和装饰)2.想一想怎样才能做好一件文具?学生讨论,回答教师总结。3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,让学生来对比。(让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。)三、欣赏文具,讨论做法1.欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色,懂得制作文具的材料是多样的。2.看看自己所带的材料,四人小组讨论可做什么文具。(提示:可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、)四、学生作业四人一组,合作进行文具制作。五、想一想、排一排把各小组的作业排起来,组织同学相互参观,点评。组织做买卖讨价还价的游戏。六、小结文具是我们日常的学习用品,但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品,可以玩,可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋,随手就可制作出漂亮的文具。七、教学追记