13、会动的小纸人教学目标：1、使学生学会制作会动的小纸人。2、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。3、提高学生学习美术的趣，并培养学生与人交流合作的精神。教学重点：教会学生纸弹簧的折叠方法。教学难点：纸弹簧的折叠方法和小纸人头部的设计与制作。教学过程：一、激情导入：师：老师今天给大家带来一位好朋友。（出示会动的小纸人）小纸人：同学们好！ 我是会动的小纸人，很高兴见到大家，你们喜欢我吗？生：喜欢小纸人：我长得漂亮吗？生：漂亮小纸人：谢谢大家。其实我今天来是有一个小小的心愿想让同学们帮我实现，不知道你们愿不愿意帮我啊？我一个人孤零零的，真想拥有好多好多的小纸人朋友，这样就会像你们一样快乐啦，你们能帮我实现吗？生： 能师：太好了，同学们都是乐于助人的好孩子，那我们怎么帮他呢？生：（我们一起动手来帮他制作好多好多的小纸人）师：我们有灵巧的双手，每人帮它来制做一个小纸人，小纸人的心愿就实现啦，是不是？那么我们这节课的任务就是制作会动的小纸人（出示课题）。（采用形象直观的教学方法使学生初步的感受本课的学习内容，同时通过“动脑筋想办法”的小故事点燃起学生们强烈的学习兴趣。）二、讲授新课1、学生观察分析小纸人的所需材料与制作步骤。（1）师：（出示大图片）我们再来看看小纸人有几部分组成呢？生：头 、胳膊、会动的身子、托盘。（2）师： 既然是会动的小纸人，我们就来仔细观察一下，小纸人怎么动起来？那个部位会动？（教师摇动小纸人）生：他的身体会动。2、学生实践探究，教师巡视指导。（1）学习制作纸弹簧师：下面我们就开始制作它会动的身体。你们看一看，它的身体像什么？（生：弹簧）对，我们就叫它纸弹簧。纸弹簧怎么制作呢？老师把它留给同学们自己来研究，每个小组发1个这样的纸弹簧，同学们小组来共同学习，好不好？ 看一看谁最聪明。（发纸弹簧）学生分组合作探究纸弹簧做法。预设：师巡视，并适当启发：那么我们怎样来研究呢？哎，这组学生很聪明，他们把纸弹簧拆开了再折回去，真聪明！师：谁学会了请说一说？（学生演示纸弹簧做法）下面来看看老师是怎么制作纸弹簧的(播放视频)。师：下面同学们开始制作自己的纸弹簧吧。教师边巡视，边指导：注意纸条要对齐、折整齐，把多出的部分用剪刀减掉，再用双面胶粘住弹簧的两端。教师总结： 折叠时压齐边缘，折紧凑。 纸弹簧的开头和结束时都要用固定。(2)那同学们在看一看我们的纸弹簧怎么粘在托盘上，是哪头在上，哪头在下？生：大头在上，小头在下。师：为什么？生：这样摇晃的厉害。师：那我们就这样把他粘在托盘上。（3）制作小纸人的其他部分。师：接下来制作小纸人的头部。用笔画出小纸人的头部，用剪刀剪下小纸人的头部，粘在身体上，我们可以给它画上有趣的表情就更好了。（根据新课标的新理念，倡导学生在课堂中主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯，培养学生主动获取知识的能力、分析问题的能力，以及交流与合作的能力。）师：下面该粘上小纸人的胳膊了，应该粘在小纸人的什么地方？教师演示胳膊的制作方法，尤其是手的细节部分。3、欣赏作品，发散思维师：老师这个小纸人制作完成了，不过老师在这有一些同学们制作的小纸人你们想不想看看？（出示图片）生：想（激发学生的创新精神和设计意识，发挥学生的创造力，使学生做出有创意有个性的作品。）师：刚看了一些学生作品，那同学们你们想制作一个什么样的小纸人？（小组讨论）生：（积极动脑筋回答）梳小辫的、做操的、拿手绢的、吃东西的小纸人等等。师：同学们快快动手，把你们的创意做出来吧！学生制作，教师巡视指导。做完的同学将小纸人摆放在前面的展示台上，然后帮助没做完的同学。培养小组的同学相互团结、相互帮助的道德情操，（教师鼓励学生认真积极的制作）三：课堂评价1、同学们的小纸人都做完了，把作品拿到在讲台前展示一下，下面我们来“比一比谁最棒！” 2、老师交给每组同学一个智慧星，把这颗智慧星奖励给最漂亮、最有创意的小纸人。看看谁得的小星星最多，谁就是最受欢迎的小纸人。3、教师展示最受欢迎的几个小纸人，让同学之间互评，评创意在哪里？引导学生正确的审美眼光和评价能力。（让每个学生都参与评价，学生评价作品的时候教师播放欢快的音乐，创设轻松和谐的课堂气氛，使每个学生都能体验到活动的乐趣）师：同学们的小纸人做得太棒了，现在小纸人也拥有像你们一样多的朋友了，（模仿小纸人）谢谢同学们，你们都是最聪明最可爱得小朋友！四：课后拓展我们用纸弹簧制作了会动的小纸人，那你利用纸弹簧还能做出其它的玩具吗？看看，老师这里有两个纸弹簧玩具，大家欣赏一下。出示小蛇同学们我们在看看老师手里的一些图片，看看我们的纸弹簧除了做这些，还能做什么？(欣赏图片)同学们你们看只要肯动脑筋、肯动手一定可以做出比这更有趣的作品？来，希望同学们回家也能动手做一做，好吗？（最后小组长带领小组员把自己的桌子和地面都打扫干净，培养学生干净整洁的良好习惯。