共1课时第13课会动的小纸人 小学美术 人教2011课标版评论（0）1教学目标知识目标：通过引导观察、尝试探究了解会动的小纸人的特点及制作方法，能够独立设计制作自己喜欢的小纸人。能力目标：在学习与制作展示中培养学生的自主探究合作学习的能力。情感目标：使学生充分感受到美术学习的乐趣，从而积极主动地参与学习探究展示。评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点教学重点：会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：纸弹簧的制作方法。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】一、激趣导入1小朋友们，你们好，我是小纸人齐天大圣孙悟空，我是猪八戒。八戒：“大师兄，大师兄，告诉你一个好消息。”悟空：“什么好消息？什么？叫我当小偷，我不干！”八戒：“那可是人间第一珍果啊”悟空：“哼，天下的蟠桃我都吃过了，什么人间第一珍果，我不稀罕。”八戒：“嗯，猴哥，你不稀罕，我可嘴馋，帮个忙吧！”悟空：“那好吧，八戒，我们走。”2小朋友，小纸人有趣吗？想不想自己也做一个呀？那好，今天我们就来学习“会动的小纸人”。（板书：会动的小纸人）齐读。评论（0）活动2【活动】二、观察探究1找一找，是哪个部分让小纸人动起来的？（1）学生观察，找出小纸人会动的部分。观察得真仔细，是小纸人的身体在动，它的身体象什么？（弹簧）因为这个弹簧是用纸来做的，所以我们就叫它纸弹簧。（2）学生自主探究纸弹簧的制作方法。a、纸弹簧是怎么做的呢？你们想不想知道？这里有位”小老师”可以帮助你们，它就是这个红白色的纸弹簧（师出示）。小朋友们，这个纸弹簧拿到你手里时，可以怎样来向它学习？（先慢慢拆开，再试着还原。）b、现在老师把纸弹簧发给你们，请大家边拆边仔细观察是怎么做的，拆完后再试着还原，找出其中的规律（播放音乐）(3)刚才小朋友们都探索了纸弹簧的制作方法，那谁能说说纸弹簧是用什么方法来做的？（板书：折）是用几根纸条折的？（两根）这两根纸条有什么特别?(一头大一头小)，大头对大头，小头对小头，这样折出来的纸弹簧也就一头（大）一头（小）你们想不想试着也来折一折呢？现在就请大家拿起桌上的小纸条，试着折折看，看看谁先折成功。师巡视指导不会的小朋友，如发现学生大部分不会可让会折的上台演示或者师示范折的方法。(4)、现在请小朋友们把折好的纸弹簧先小头朝上摇一摇，然后再大头朝上摇一摇，看有什么不一样？(大头朝上摇得厉害些)制作会动的小纸人哪头朝上比较好？（大头）2、怎样把做好的纸弹簧变成小纸人呢？做好的纸弹簧其实就是做小纸人的身体，那怎样把做好的纸弹簧变成小纸人呢？学生带着问题看书自主探究。评论（0）活动3【讲授】三、示范点拨1小纸人的身体已经做好了，还差什么呢？（底座、头和手）2教师示范做小纸人的头部。下面老师来做一个小纸人，我选一张黄色的卡纸做头吧，因为我们的头是对称的，所以先把卡纸对折，再画出头的一半，接着剪下来，这种方法叫做对折剪。(板书：对折剪)最后打开，画上眼睛、嘴巴等。你们看还差什么呀，对，再剪出头发贴上去。看，小纸人的头就做好了，我再把脖子这里剪一下，朝两边折开，这样就可以把头粘贴在做好的纸弹簧上了。看，好玩吗？接下来，做手和底座，同样要采用对折剪.评论（0）活动4【练习】四、创作体验请小朋友们打开课本，按照书上的步骤，用折好的纸弹簧上制作一个小纸人，你想设计怎样的形象都可以，比如卡通、人物或动物。注意要画上脖子哦，等一会儿我们一起来比一比，看谁做的又快又好？评论（0）活动5【活动】五、展示评价同桌之间根据自己做的小纸人编故事上台表演介绍自己的作品，师生评议。评论（0）活动6【活动】六、拓展延伸1.小朋友们做的小纸人真不错，老师也做了几个，你们瞧！（师出示作品）小朋友们看，它什么地方用上了纸弹簧？（生回答）2.用纸弹簧做的造型可多了，想想看还能做出哪些造型来呢？（生回答师给予肯定） 想法真棒，回去后小朋友可以尝试下，做出更有创意的作品来！