公开研讨课教学设计时间: 班级: 科目:美术课 题: 童话城堡教学目标：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 让学生通过游戏体验创作的乐趣，运用不同的形，画出或贴出你心目中嘴漂亮的童话城堡，培养学生的观察、想象和创造能力。教学重难点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察、想象和创造能力。 教学思路：通过使用教材拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 让学生通过游戏体验创作的乐趣，运用不同的形，画出或贴出你心目中嘴漂亮的童话城堡 培养学生的观察、想象和创造能力。教学过程：一、组织教学检查教具 （学生：准备用具）二、导入新课出示建筑图片： 问： 小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？ （从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会） 学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境） 当你看到这座建筑时，你想起了什麽？学生看图片回答问题： 这座城堡给你什麽感觉？三、讲授新课出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。 出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。 学生分析城堡的特点。外形 感觉 以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。 学生作画谈感觉（外观带给我）教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡四、当堂测试发挥你的想象力，运用不同的形，画出或贴出你心目中嘴漂亮的童话城堡 小组内成员自评 组别之间互评五、评价六、小结同学们运用不同的形，画出或贴出心目中最漂亮的童话城堡。时间：班级: 科目：美术 课题： 童话城堡教师方面学生方面项目项目评价要点评分项目项目评价要点评分教学目标10分目标完整、具体、符合实际,总体上反映和完成课程标准的要求10参与状态10分注意力集中，学习积极性高，主动参与学习,善于倾听，理解他人发言，能及时抓住要点10教学内容10分容量恰当、精心组织，能突出重点、抓住关键和难点，把握内在联系，揭示正确、深刻10思维状态10分思维活跃，能主动探究、敢于质疑问难、发表不同见解9教学方法10分方法适当，精要讲解，突出“三本”理念，能创设情境，激发兴趣，重视启发，及时反馈，做好调控10情绪状态10分情绪健康、精神饱满10教学手段10分能正确运用文字材料，板书合理，语言准确清晰，恰当运用多媒体、教具或实验，效果好10交往状态10分能与同学合作完成学习任务，有效地进行生生互动、师生互动9课堂管理10分常规管理良好，师生关系和谐、合作，学习风气良好，群体凝聚力强10学习效果10分整节课中学生有检测、有收获，各项能力能得到提高，学习效果良好10总评（ 98 ）分 评价教研组： 美术组教研组对本节课的评价（“2+2”）优点:1.运用多媒体课件、优美的范画、营造良好的教学气氛，体现美术学科的特点；拓展学生视野，提高学生的对城堡的形状特点有进一步的认识.2.利用谈话、看动画片方式导入，让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲，同时激发学生的丰富的想象力和创造力。建议:1.师生互动过程中，应该更多地关注学生的及时生成并及时给予准确的评价。2.教学语言方面：针对一年级儿童的认知和心理特点，应该多从儿童特征进行语言上的调动，多使用鼓励表扬策略调动儿童的动手动脑能力，活跃课堂气氛。执教者对本节课的反思与预想的稍有偏差，没有能很好的引导学生到达我提问的标准，并且讲授过程时间稍显长，学生的观察时间较少，由于是一年级，不敢放手给他们讨论等形式；评价小结学生的回答不到位，语言组织得不好对美术专业知识用语敲得不太响。教研活动评价表