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人教版一年级上册美术16《童话里的小屋》教案(严老师公开课作品).doc

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人教版一年级上册美术16《童话里的小屋》教案(严老师公开课作品).doc

童话里的小屋教案教学目标:1、通过制作纸盒房子,培养学生想象力和立体思维的能力,引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子,达到陶冶情趣,美化生活的目的。2、能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起,组成一个庄园、城堡或村落。课前准备:纸盒.彩笔.蜡笔彩纸橡皮泥剪刀双面胶等教学过程:一、组织教学二、导入阶段:师:小朋友们,你们喜欢听童话故事吗?生:喜欢。师:好!下面我们就一起来听一个童话故事。听的时候,老师要看看哪些同学听得最认真。(生雀跃鼓掌。播放白雪公主童话故事)师:白雪公主真可怜呀,被恶毒的王后赶出了王宫,成了无家可归的孩子了。她现在又冷又饿,连个落脚的地方都没有:那七个小矮人也不知道到哪儿去了。你们愿不愿意帮助她呀?生:愿意。师:太好了!你们准备怎样帮助她呢?生:送食物给她吃。生:我把毛衣送给她。生:我要想办法帮她找个房子。师:同学们都有一颗美好的心灵,愿意帮助白雪公主。特别是有的同学还想帮她找到房子,让她有个家。她确实需要一个家。今天这节课我们就来学习童话里的小屋,一起动手为白雪公主建一个温暖的家,好吗?生:好!(师显示课题童话里的小屋)二、发展阶段师:同学们,你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢?生:像高楼大厦一样的房子。生:跟城堡一样的房子。生:形状像苹果一样的房子。师:大家的想象力真丰富!白雪公主有了这样的房子,她会感到多么地幸福呀!老师这里也有一些童话里的小屋,想不想知道它们是什么样的?生:想。师:下面我们就一起来欣赏一下。比一比,看哪些同学观察得最仔细。师:刚才我们欣赏了很多童话里的小屋,你们发现了什么呀?请同学们自由讨论:你最喜欢哪种类型的小屋,喜欢它的什么地方。(教师总结:颜色、屋顶、门、窗)师问:“屋顶都有什么形状的?”“门窗是什么形状的?”“墙是用什么建成的?”“你觉得颜色有什么特点?”生:略师:大家观察得真仔细!从材料到形状,再到颜色,发现它们都有不同的地方。生:想。三、合作解疑,分享探究。师:刚才我们欣赏了很多童话里的小屋,你们想不想动手做一个?生:想。师:你们桌上放着各种各样的材料,大家看看,想想,再讨论讨论,然后说一说你们组准备用什么材料做个什么样的小屋送给白雪公主。(学生讨论后发言)生:我用彩色笔画一栋像儿童公园里那座城堡一样的房子。生:我们用蜡光纸剪一栋像海关山宾馆那样的房子。生:我们组用纸盒做一栋有院子的别墅。院子里的花和树不知道怎么做。师:花和树该怎么做呢?哪个组的同学能帮助他们想办法?生:花可以用彩色纸剪。生:用橡皮泥做树。师:大家真会动脑筋!接下来我们就选择合适的材料和自己喜欢的方法绘制童话里的小屋。比一比看哪个组或哪个同学绘制的房子又好又快。绘制时注意合作,用刀注意安全,保持清洁卫生。(学生以组为单位绘制作品,教师巡视)四、评价欣赏,升华探究。师:同学们在这节课中真了不起,自己动手为白雪公主做了这么多漂亮的小屋,如果你是白雪公主会挑选哪栋小屋住呢?想不想看看其他同学修改后的小屋?生:想。师:那你们就下位去挑一挑自己最喜欢的小屋,挑好后把它拿到展台上来,好吗?生:好。(学生下位自由欣赏他人的作品)师:哪些同学想代表白雪公主说一说为什么选中这幢小屋?生:我觉得这个小屋外形很特别。师:是呀,多么宽敞,多么漂亮!雪公主也会挑选这栋小屋。生:这幢房子像座城堡,很大。我想白雪公主一定非常喜欢。生:我认为这栋小屋的色彩非常醒目,很鲜艳!我很喜欢。师:的小屋虽然有点儿问题,但他做得很认真,如果还有时间的话,她也会做得很好的。师:今天大家为白雪公主找到了温暖的家,你们为她高兴吗?生:高兴。师:这节课我们就上到这里,同学们再见

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