过年啦导学案一、教学目标 知识与能力：了解中华民族传统节日春节的习俗，引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。通过观察、制作体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响。 过程与方法：了解过春节的风俗习惯,挖掘过年的文化内涵,培养学生对生活的积极态度。让学生从生活中发现,在生活中体验,到生活中实践,培养学生的多种能力. 了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。 情感态度与价值观：教材通过春节期间丰富多彩的活动场景，展现出人们热热闹闹过大年的喜庆气氛，引导学生关注家乡人民过春节的风俗习惯，感受节日文化的熏陶。通过感受过年的欢快和喜悦,激发学生对传统文化的热爱之情,向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。 二、教学重难点 教学重点：尝试用不同的方法进行春节的探究活动。 教学难点：让学生充分感受春节的喜庆欢乐，体验提出问题、探索问题的过程。 三、教学策略 春节是中国的传统节日，富有浓郁的民族文化，对于小学生来说是熟悉而陌生的，他们熟悉的是美丽的烟花，热闹的团聚氛围，但对一些风俗习惯及春节文化却是陌生的，因此在教学时可以紧密联系学生已有的生活体验，让学生充分交流自己熟悉的事情来了解春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，以及让学生在学习过程中明白与家人团聚，拜年时要注意的礼节，养成良好的文明礼貌。创造出开放、互动、活泼的教学情景，营造出民主、愉悦的课堂气氛，让孩子们“自己过年”，让他们通过亲身体验，亲身参与，在开放式活动中去充分体验，充分获得，充分感悟。四、教学过程：对于中国“年”文化特别好奇这一情境的创设，激发学生强烈的表现欲望，题材又来源于生活，学生更加深入了解了家乡过年的习俗，再一次且更深层次地感受家乡风士人情之美，促使学生有意识地去关注家乡的传统文化，进一步挖掘过年的文化内涵，感受祖国文化的魅力，获得精神的陶冶，激发学生对家乡、对生活的热爱之情。 教学的活动形式的多样，打破课堂教学的空间，充分利用学生资源，以生为本，生生互动，写春联、贴福字、剪窗花、包饺子等知识活动的开展，意在让学生通过生活中的观察、体验和感悟到春节的快乐、美好，体会了我国的民间艺术和其中蕴含的文化底蕴