第一单元 走进社会生活,第一课 丰富的社会生活,第1课时 我与社会,导入新课,感受我们的暑期生活,目前我们的生活领域有哪些？,学校生活,家庭生活,社会生活,三、课堂小结,四、随堂训练,一、感受社会生活,二、我们都是社会的一员,讲授新课,授课目录,一,感受社会生活,1.我们的社会生活有哪些特点？,小翼的一天,陪爷爷公园晨练,和妈妈市场买菜,到敬老院看望老人,和爸爸看电视,问题思考：,(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活?,到农村、社区、工厂参与社会实践活动； 到社区进行社会调查； 阅读报纸、收看电视； 上网查询。,(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,感受到社会生活是绚丽多彩的； 国家正在发生越来越大的变化； 自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 需要提高与人交往沟通的能力。,感受社会生活,亲近自然,便捷高铁,观看影视剧,外出旅游,琳琅满目的商品,参观博物馆,天安门升旗仪式,一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。,婴儿时，妈妈就是整个世界,后来，呀呀学语，蹒跚学步,幼儿时，逐渐长出“小翅膀”，和小朋友玩耍,小学时，像学飞的雏鹰，跟着父母和老师学本领,现在？,我们可以独自到书店购书，去博物馆参观，到电影院看电影，参与社会实践生活的边界不断图片突破,2.感受社会生活对我们有什么意义？,（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。,我们的收获,二,我们都是社会的一员,1.个人是社会的有机组成部分,“大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系,如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。,2.人的身份是在社会关系中确定的,问题思考,在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,想一想：你现在的身份有哪些呢？,向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？,未曾谋面的亲戚：叔叔(或者阿姨等)您好，我是您的侄子(或者外甥等)小轩，欢迎您到我们家做客。,同学的父母：叔叔(或者阿姨)您好，我是您儿子(女儿)的同学小轩，我们在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。,爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子；,学校的校工：我是学校几年级几班的学生。,3.几种主要的社会关系,课堂小结,D,1.中学生参与社会生活的形式可以是 参加社会公益活动 辍学到发达地区打工 到敬老院进行献爱心活动 开展助人为乐、学习雷锋活动 不上学到灾区当志愿者 A B C D,随堂训练,2、一位企业家说：“我不能卖不合格的产品给顾客，要提供优质服务，让顾客满意。还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出（） 在社会的舞台上，每个人都在扮演着相同的身份 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 人在生产、生活活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系 个人是社会的有机组成部分 A B C D,B,3.人的成长离不开社会。下列关于个人与社会的关系说法不正确的是（） 个人是社会的有机组成部分 个人的成长是不断社会化的过程 个人的成长是独立的，与社会无关 无论在任何社会关系中，人的身份是相同的 A B C D,B