第二单元 遵守社会规则,第三课 社会生活离不开规则,第1课时 维护秩序,导入新课,交通秩序,公共场所秩序,社会管理秩序,生产秩序,思考感悟,（1）以上图片中出现的秩序，哪些是我们曾经经历过的？,（2）如果没有秩序，我们的生活会发生什么状况？,社会管理秩序，交通秩序，公共场所秩序。,如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，社会会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。,三、课堂小结,四、随堂训练,一、社会生活有秩序,二、维护秩序靠规则,讲授新课,授课目录,一,社会生活有秩序,1.社会秩序的含义和分类,含义：“秩”指调理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。,分类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。,2.社会秩序的意义,观看视频：北京小学生吐槽学校门前交通混乱,你认为应如何改变这种混乱的状态？,校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？,交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间；也容易引发人们相互之间的矛盾。,交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则、在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。,思考感悟,想一想，插队可能会引发哪些后果？,生活为什么需要社会秩序？,（1）社会正常运行需要秩序。 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。,（2）社会秩序是人民安居乐业的保障 社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。,二,维护秩序靠规则,1.社会规则的含义和种类,情景一：星期日，俊杰和爸爸准备乘公交车去图书馆。公交站牌处等着乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门里挤，还差一点儿将一位老大爷撞倒。这时，有人说道:“挤什么?按顺序上!”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 情境二：明阳同学每次进入图书馆借阅书精的时候，都是轻声细语，尽量保持安静，以免影响其他同学阅读。,情景探究,阅读以上情景材料，请思考：,（1）生活中，一些社会规则是怎样形成的？,社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。,（2）生活中调节我们行为的规则有哪些？,生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。,规则知多少,纪律,法律,交通规则,想一想，这些规则有什么作用？,2.社会规则的作用,（1）社会规则明确社会秩序的内容,“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。,“一米线”规则明确的是什么秩序？,社会公共场所秩序, 小明取钱时身后的人紧跟或围拥, 小明取钱时身后的人有序排队,假如你是小明，面对下面两种情形，你是什么感觉？,即使“我”想对他人的安全和隐私表示尊重，但是如果没有明确的规则，“我”也不知道怎样做才是合适的。 当明确了“一米线”的规则后，我们就可以知道怎样做才是合适的。规则正是通过明确“职”和“位”，让人们知道如何“尽其责”“得其所”。,感悟思考,（2）社会规则保障社会秩序的实现,观看视频：动车吸烟还袭警! 抗拒执法被刑拘,因为其行为破坏了社会秩序，违反了铁路安全管理条例。,（1）男子动车上吸烟为什么会被处罚？,（2）给我们什么启示？,社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。,思考探究,强制性施,纪 律,法 律,靠社会组织的强制力实施,道 德,风 俗,靠社会舆论社会心理来实现,课堂小结,随堂训练,1.与人们日常生活关系密切的社会秩序包括 社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 A. B. C. D.,D,2.“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则，“越位犯规”是足球赛场的规则，“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则，“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则这告诉我们 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的 生活处处有规则 生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等 青少年年龄小，与规则无关 A. B. C. D.,A,3.下列观点中对规则理解错误的是 A.维护秩序靠规则 B 规则就是指规章制度 C 社会规则明确社会秩序的内容 D 规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系,B,4.甘肃张掖丹霞地质公园的丹霞地貌形成于侏罗纪白垩纪时期，是不可再生资源。某日，一名女游客不顾周边“禁止翻越”警示牌和其他游客提示，一脚翻越栈道护栏，进到内部直接踩在护栏外几十米的保护区地表拍照，周围工作人员告知她丹霞地貌属不可再生资源，一个脚印地表需要60年才可能恢复原貌，再三要求女游客“出来”的时候，女游客却反驳“你叫什么叫？我又不是耳背听不见”。之后这名女游客又在其中磨蹭了两三分钟才出来。 结合所学知识，你想对这名女游客说点什么？,女游客翻越护栏是不文明行为，属于不道德、不遵守规则的行为； 不顾他人劝阻破坏丹霞地貌，还属于违法行为。这种行为有损个人形象，受到大家谴责； 同时，也影响了向上、向善的社会氛围，破坏了国家的资源。她应该文明出行，遵守秩序规则，做一个遵纪守法的公民