论语十二章教学设计学习目标： 1、了解孔子及论语的相关文学常识。2、积累常用的文言实词和虚词，疏通文意，背诵课文，培养学生的文言文 翻译能力。3、理解课文所蕴含的深刻哲理，积累成语、格言、警句。学习重点：理解课文所蕴含的深刻哲理，能流畅地朗读、翻译课文。 课前准备 1、搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。 2、查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。课时安排：两课时（每课学习六则，第二课时略） 第一课时 一、导入新课：（投影孔子的影像资料）同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十则。 二、交流探究1、交流有关孔子、论语的知识 2、教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。 三、逐章精读课文，探究课文思想内涵。 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【学习方法】学生诵读-字词解析-文义理解-翻译明确 （以下诸章相同，详见PPT）2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”4、子曰:“温故而知新,可以为师矣.”5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”四、探究释疑1、我们课文所选的章节之间并不是毫无关系，而是因为它们所阐述的侧重点不同，彼此之间有着千丝万 缕的联系。下面就让大家当一当小编辑，给它们分分类。第一章 第1句讲学习方法 第2句讲学习的乐趣 第3句讲个人修养第二章 强调治学的人重视道德修养第三章 是孔子自述他学习和提高修养的过程。第四章 谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”）第五章 学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章 赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。（学习态度）2、学生自主阅读。 教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么? 学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。3、班上讨论、交流以下两个问题： 在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算? 五、拓展练习1.论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.治学的人必须注重的品德修养的句子：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?3.在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉六、课下作业：1、背诵并默写论语十二章，2、完成课后思考探究的习题。3、课外阅读论语，了解孔子的其他教育思想