教 案备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日 第 周课 题秋天的怀念课型分析总第（ ）节教具准备PPT教学目标知识目标小组合作，准确的找出文中所运用的人物描写方法能力目标有感情的朗读课文，品读重点语句情感目标于字里行间体会母爱的伟大深沉，体会作者情感教学重点找出文中运用的人物描写方法，品读重点句教学难点通过母亲的动作、语言、神态，体会人物心情，感受母爱教 学 内 容 及 师 生 活 动（教法运用、学法指导等）教学提示（时间安排、关键点拨等、个别化教学）教学过程教学过程一、导入新课：那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十多岁忽然截瘫了的儿子，这时她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法替代；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。二、整体感知 理清线索1、课文的线索是什么？2、围绕着这条线索，作者写了几件事？三、探讨母爱的内涵1、小组合作，讨论运用了哪些人物描写方法来写母亲？（分小组汇报，自由发言，通过你找到的句子，你读懂了什么？）教师引领分析：（1） 母亲与儿子的身体状况，彼此的做法有何不同？为何不同？（2） 体会好好活这句话中母亲的情感（3） 抓住反复出现的重点词语分析母亲的情感（悄悄地）2、教师小结四、探讨爱母的怀念1、品析菊花的内涵2、充分理解好好活的含义五、拓展延伸通过今天的学习，你收获到了什么？让学生说一说，读了这段话的感受,走进课文。多种方式读课文默读课文小组合作完成教师巡视指导渗透对比写法感悟母爱的内涵齐读课文补充材料，作者从21岁开始的身体状况小结及作业小结：人生的道路很漫长，我们要好好活，好好活，不仅仅为了我们自己，更是为了我们的母亲！作业：将今天课上的收获整理出来，写一篇短小的文章。板书设计秋天的怀念史铁生娘俩儿 母亲 我苦呵护、牵挂 幸福好好活 理解、宽容 满足课后小记