根据统计图解决问题情境导入探究新知课堂小结课后作业折线统计图课堂练习7读统计图(一)情境导入读统计图(一)可以根据图中数据绘制出复式折线统计图这将有利于观察和分析数据的增长变化情况。探究新知读统计图(二)1990年至2009年部分年份中国、印度国内生产总值统计图读下面的统计图你得到什么信息你能提出一个问题吗从2000年至2007年手机用户在逐年增加，到2004年增长速度加快。从2000年至2007年固定电话用户也在逐年增加，但增长速度没有手机用户快。课堂练习读下面的统计图你得到什么信息你能提出一个问题吗从2000年到2007年手机用户和固定电话用户哪一年数量最接近？从2000年到2007年手机用户和固定电话用户在2004年数量最接近。判断:两支篮球队四场对抗比赛结果如统计表根据该统计表制作的折线统计图如下。观察统计图判断该统计图的制作是否正确。根据统计数据制作统计图。单位:分判断:两支篮球队四场对抗比赛结果如统计表根据该统计表制作的折线统计图如下。观察统计图判断该统计图的制作是否正确。球队1和球队2对抗赛比赛结果统计图2014年9月制错1：单位长度不统一每格表示5分1格表示70分错2：两条折线颜色相同错3：两场次之间的间隔不相同错4：在各点旁没有标出数量。实验小学五(1)班有48名学生这个班2007年至2012年拥有电话和电脑的家庭户数如下图看图回答问题。拥有电话的家庭户数()年至()年增长幅度最大拥有电脑的家庭户数()年至()年增长幅度最大。2008200720112012某地区1980年至2000年年人均支出和年人均食品支出如下图。2000年人均食品支出各占年人均支出的几分之几16004000=答：2000年人均食品支出各占年人均支出的。要读懂复式折线统计图应分析每个数据所代表的意义并对应数据作出合理的解释和说明。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取