皇帝的新装,人教2011课标版（2016年起始）七年级语文,明确学习目标,1.阅读安徒生作品，了解作家生平和童话常识； 2.速读课文，理清故事情节。 3.抓住人物描写，分析人物形象，领悟文章主题。,预习检测（字词积累）,炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 御聘 赏赐 爵士 骇人听闻 钦差大臣 随声附和,xun,j,b,xin,Chn,y pn,c,hi,h,qn,ju,安徒生（18051875）全名：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,预习检测（作者介绍）,预习检测（明确体裁）,童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。往往采用 的手法。,想象,幻想,夸张,拟人,自主学习，梳理情节,请同学们速读课文，用简洁的语言复述这个童话故事。,爱新装做新装看新装穿新装揭新装,自主学习，梳理情节,骗子行骗成功的秘诀是什么？,衣服奇怪的特性,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,小组合作，分析人物,请找出描写皇帝的句子读一读，体会他的心理，小组合作分析皇帝的性格。,小组合作，分析人物,许多年以前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说：“皇上在更衣室里。”,一个爱慕虚荣、生活奢靡、不务正业的皇帝,小组合作，分析人物,“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。,一个愚蠢、不称职的皇帝,小组合作，分析人物,“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。,一个不自信、心虚、愚蠢又狡猾的皇帝,分析人物，探究主题,“这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 于是他就点头表示出满意。他仔细地看着织布机，他不愿意说出什么也没看到 。,一个虚伪、自欺欺人的皇帝,小组合作，分析人物,“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓所讲的话似乎是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。,一个愚蠢、不称职、自欺欺人的皇帝,小组合作，分析人物,这个皇帝之所以赤裸地在大街上游行，除了他自己的责任，还有谁的原因？,骗子,大臣,百姓,昏庸无能、虚伪、愚蠢,狡猾,不敢说真话、虚伪,小组合作，分析人物,例：如果他们不被名利支配，就不会被骗 如果他们 ，就不会被骗 如果他们 ，就不会被骗,深层探究，揭示主题,为什么要让一个孩子揭开骗局？这个天真的声音给我们什么启示？,启示： 要做一个诚实的人，做一个敢于说真话的人。,深层探究，揭示主题,作者想批判什么、呼唤什么呢？文章的主题思想是什么呢？,一场闹剧，以骗开场，以骗收束，安徒生通过这篇童话,揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。,拓展延伸，续写童话,愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想象的翅膀，为童话故事写一个别致的续篇。,作业：,请同学们课后以小组为单位分角色朗读课文，改编成课本剧表演