20目录Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)1附【评价设计】7附【法制知识渗透点说明】8Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4A Module 2 Me, my family and friendsUnit 2 Jobs Look and learnBook: Oxford English (Shanghai Edition) 4A M2 U2 JobsTopic: Period 1The Emergency Calls Period 2My father and my mother Period 3Visiting a fire stationPeriod 4My familyDate: 2017-9-30Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.教学设计说明学生情况分析：四年级学生通过三年多的英语学习，已经积累了一定的语言知识。就词汇而言，学生在数词、食品类单词、水果类单词、学习用品类单词、玩具类单词、学校场所类单词等方面初有积累；就句型而言，学生能熟练运用to be句型、to have句型和can句型等。因此，学生具有语言学习和交流的欲望，也愿意与同伴分享学习的快乐。可以说，他们活泼好动、愿意表现，对游戏、竞赛、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。模块教学任务分析：4AM2的学习主题为Me, my family and friends，从自身的了解转向家人或朋友的关注，从最基本信息的了解转向职业、服饰等多维信息的关注。可以说，学习内容更加宽泛，学习要求也更加明晰，即学生已知的语言知识和已获得的语言技能成为其进一步开展语言学习的基础。作为教师应该更关注于学生技能的训练以及语用能力的培养。本模块，有家庭称谓的进一步学习（由直系转向旁系），有服饰名称的学习（由听说要求转向四会要求），更有职业名称类单词的初次接触。通过本模块三个单元的学习，使学生能更加完整地认识自身或他人，能更加完整、生动、立体地介绍自己或他人（包括家人、朋友、同学等），包括姓名、年龄、与描述者的关系、能力、喜好、心情与感受以及衣着、职业等方面。单元教学任务分析：三百六十行，行行出状元。本单元要求学生能具体学习与掌握常见的职业名称，学会准确的职业询问方式（包含对方的询问和他人的询问）。在此基础上，初步了解相关职业的工作地点、衣着特征、所需的工作技能以及对社会的贡献等相关信息。通过本单元的学习，让学生逐渐体会到Every job is important. 这一情感体现。1、各学习项目分析Look and learn: 核心学习板块。主要进行词汇学习，包括doctor, nurse, teacher, student, firefighter, cook, bus driver等职业名称。Look and say: 核心学习板块。主要进行句型学习，通过What does do? He / She is 的学习学会询问他人的职业。在此基础上，能简单描述他人的职业，并将职业表达作为描述自我或他人的一个因素。Listen and enjoy: 语言欣赏板块。通过儿歌吟诵，活跃课堂气氛，帮助学生大致了解Fireman的工作环境，感受英语语言。Play a game: 语言活动与练习板块。通过游戏，在问答中进一步操练有关职业的问答；同时，通过观察不同职业的专业器具或工具特征，积累生活经验。Look and read: 语言活动与练习板块。通过拓展阅读，复现单元核心内容，了解更多关于消防员、消防信息及安全用火等方面的知识，在扩充学生阅读量的同时，提高学生捕捉关键信息的能力。Ask and answer: 语言活动与练习板块。通过对子调查，在互动中操练、运用新知，训练学生的会话技能，学会分享与交流。Learn the sounds: 语音学习板块。通过小诗感受辅音字母组合的发音，初步树立音素概念，做到发音准确、到位。2、知识要点介绍（1）能学习和掌握职业名称类单词，如：doctor, nurse, teacher, student, police officer, firefighter, cook和bus driver等，做到音、形、义的统一；在此过程中，了解所从事职业的工作地点、衣着特征、所需的工作技能以及对社会的贡献等相关信息；（2）能用Wh-question 熟练进行他人职业的问答，如：What does do? 在此过程中，注意询问对象与所询问职业之间的关系，了解更多的职业询问方式；（3）能用“to be”句型来进行合理回答或描述所询问对象的职业，如：He/She is.等；（4）能用Yes/No question来对所询问对象的职业作出肯定或否定的应答。如： Is he a bus driver? Yes, he is. / No, he isnt.（5）能对他人的感谢作出合理应答，如：You are welcome.（6）能学习和掌握字母组合dr- 和pr- 的发音，如：dress, princess等。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period 1The Emergency CallsLook and learnPeriod 2My father and my motherLook and say & Ask and answerPeriod 3Visiting a fire stationLook and read & Listen and enjoy Period 4My familyLearn the sound & Revision单元课时处理：课时语音学习词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时初步感知、理解与运用职业类名称，如：bus driver, firefighter, police officer, doctor, nurse等 学生已知的各种相关句型结构1能学习和掌握职业名称类单词，如：doctor, police officer, firefighter和bus driver等，做到音、形、义的统一；2了解常用紧急电话，知道在不同的紧急情况下应该如何拨打相应的紧急电话，了解相应职业的工作地点、衣着特征、所需的工作技能以及对社会的贡献等相关信息；并能体会自我保护的重要性。第二课时进一步复习单元核心词汇，如：bus driver, firefighter, police officer, doctor, nurse等初步感受、学习与运用单元核心句型，如：- What does your father do?- He is a/ an-What does your mother do?-She is a/ an1能用wh-question熟练进行他人职业的询问，如：What doesdo?；同时，能用”to be”句型来进行合理回答或描述，如：He/ She is；2能注意询问对象与所询问职业之间的关系，了解更多的职业询问方式；3能用wh-question对他人的基本情况进行问答，初步形成他人较为完整的认识；4能逐渐体会到：每一份职业都很重要，工作让人们的生活更好、更美。第三课时学习与运用fire station, fire engine, dangerous, be afraid of等相关词汇能综合运用核心句型，如：Dont 1学习、感受fire station, fire engine, dangerous等相关词汇；2能综合运用核心句型，熟练朗读角色话语，尝试进行角色扮演；3在理解短文内容的基础上，训练学生的阅读技巧；4能整合所学，积累生活经验的同时，较为完整地来介绍消防人员这一职业人群。第四课时学习辅音字母dr, pr在单词中的发音较为熟练地运用本单元核心词汇较为熟练地运用本单元的核心句型1复习本单元工作类单词，拓展学习两个新单词；2复习本单元核心句型；3学习并区别发音/dr/ 和 /pr/； 4学会懂得：生活中不同工作的重要性和独特性； 5完成单元练习内容，重视学生双基训练、培养学生语用能力。第一课时教学目标：1. To learn the new words, such as doctor, firefighter, police officer and bus driver；And try to understand the meaning of er words, such as singer, runner and dancer.2. To describe a persons job with some related information.3. To know the Emergency Calls and the importance of self-protection. （了解常用紧急电话，知道在不同的紧急情况下应该如何拨打相应的紧急电话；并能体会自我保护的重要性。）Topic: The Emergency CallsProcedureContentMethodsPurposePre-task preparation1. Warming up2. Revision3. ElicitationSing a song: I want to be Ask and answer.3-1 Watch a video3-2 Try to sayThis is a ______.She is in ______.She can _______.She is ______.通过歌曲活跃课堂气氛，简单的问答让学生复习所学内容，迅速进入上课状态。通过图片及对话引发学生兴趣，导入新学。While-task procedureWatch the news:The fire on a bus.创设情境，通过路上遇到的一起火灾,引出单词，给孩子们灌输灾害面前不旁观的责任感，提高道德意识和社会责任感。1. Learn: firefighterEmergency Call: 1191-1 Listen to Dialogue 1.1-2 Read and spell the word.1-3 Answer the questions: a. What can firefighters do?b. How are firefighters?1-4 Read about firefighters.感受firefighter的职业特征，通过火灾事件提高学生的防火意识。牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打2. Learn: police officerEmergency Call: 1102-1 Listen to Dialogue 2.2-2 Read and spell the word.2-3 Say a chant.2-4 Try to say.2-5 Enjoy a song. 2-6 Say about police officers.在儿歌中操练新学、巩固新学。通过歌曲让学生巩固police officer的信息。3. Learn: doctorEmergency Call: 1203-1 Listen to Dialogue 3.3-2 Read and spell the word.3-3 Learn the word doctor.3-4 Play a guessing game.3-5 Say a chant.3-6 Listen and say.3-7 Talk about the doctors.运用游戏形式吸引学生，并把名词复数发音进行多次操练，便于学生记忆。4. Learn: bus driver4-1 Listen to Dialogue 4.4-2 Read and spell the word.4-3 Say a chant.4-4 Try to say what a bus driver can do.4-5 Know the words dancer, runner, painter, singer.通过类比了解职业名词的构成。Post-task activitiesMore practice1. Watch the story again and review the new words2. Ask and guess. He is _______. He can _________What does he do?3. Finish the report.4. Show: Emergency Calls and the importance of self-protection.5. Talk about The Emergency Calls整体聆听故事，回顾故事情节，复习单词。展示常用紧急电话，并体会自我保护的重要性。Assignment1Listening: Listen to the words on P23（听P23单词）2Reading: Read the words and material（朗读单词及故事材料）3Speaking: Talk about the different Emergency Calls in different emergencies（说说如何保护自己）4Writing: Copy the words on P23（抄写P23单词）分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。板书设计4AM2U2 Me, my family and friendsPeriod 1 The Emergency Calls119 110 120firefighter police officer doctor bus driverput out fire help people help sick people drive a bus brave busy kind good 教学反思Materials：Big big news. Heres a big accident. There is a big fire on Star Road. The bus is on fire. Look, the firefighters are coming. They are in orange. They can put out fire. They are brave.Look, the police officers are coming. They are in blue. They can help people. They are busy. The doctors are here too. They can help sick people. They are kind.Look, the bus driver is hurt. He cant walk. The doctors and nurses help him. He is saved.附【评价设计】四年级英语课堂学习评价表班级 姓名 （A）（A） （A）(B)(C)自我评价教师评价课堂活动参与学习兴趣聆听习惯举手发言小组合作课文（故事、对话等）朗读课文(故事、对话等)复述或编纂附【法制知识渗透点说明】本课时主要学习和掌握职业名称类单词，如：doctor, police officer, firefighter和bus driver等。通过创设情境，由路上遇到的一起火灾，拨打119,110,120等急救电话，引出所学单词。在教授生词的同时，让孩子们能够学习常用紧急电话119,110,120，知道在不同的紧急情况下应该如何拨打相应的紧急电话；同时了解相应职业的工作地点、衣着特征、所需的工作技能以及对社会的贡献等相关信息；给孩子们灌输灾害面前不旁观的责任感，提高道德意识和社会责任感。也使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，并能体会自我保护的重要性，让学生们安全、健康地成长