PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,朝花夕拾：消除与经典的隔膜,名著导读,一、回顾初读 ，展示阅读初感,初读鲁迅先生写的二十四孝图，简直就像是不识字的傻子在读圣经，比读甲骨文还要困难。（贺子翔） 其实我一开始是完全看不下无常这篇文章的，初印象大概是神神鬼鬼，乱七八糟，找不到北。（彭思敏） 我向来不大喜欢鲁迅的文章，若要我推选十大最难懂的作家，鲁迅必然名列榜首。他的文章硬邦邦的，啃起来很吃力，他的文字很艰涩，常常使你通篇读完仍不知所云。（刘烜焜）,看看鲁迅怎么说,“我所想的和我所写的不一样。” “我为自己写作和为他人写作是不一样的” “很多人都说我讲的是真话，但我并没有把我所讲的话完全地说出来；很多人都说我冷酷，第一是冷，第二是冷，第三是冷”,二、生生交流，展示单篇阅读成果,要求从初读的困惑，解决的方法，阅读的结论三个方面进行展示,阅读方法小结：1、查阅背景 2、借助资料 3、文本细读 4、文本互读,三、师生交流，读懂整本书,1、借助导读文字（前言、小引、序等）的提示，确定全书的一个探究方向。,阅读金钥匙,问题探究：从迅哥儿到鲁迅先生,2、知人论世 不过我总以为倘要论文，最好是顾及全篇。并且顾及作者的全人以及他所处的社会状态，这才较为确凿。鲁迅,（二）师生共读,走近童年的鲁迅 那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。（狗猫鼠） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（从百草园到三味书屋） 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。（从百草园到三味书屋）,我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。（五猖会）,思考：鲁迅的童年有何特点？,讨论明确： 温馨与快乐 压抑与伤害,走近少年鲁迅,家景正在坏下去，常听得父母愁柴米，祖母又老了，倘使我的父亲学了郭巨，那么，该埋的不正是我了吗？（二十四孝图） 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。（父亲的病）,有谁从小康之家而坠入困顿的吗？我认为在这途中，大概可以看见世人的真面目。（呐喊自序）,资料链接：,少年时代的鲁迅，曾因家庭生活的变故，而饱受人情冷暖、世态炎凉。他在为阿Q正传俄文译本写的自叙传略中回忆：其祖上本是殷实富足的大家，“但到我13岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家，有时还被称为乞食者。”,“我有四年多，曾经经常几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或者首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后，又须忙别的事了，正因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特然而我的父亲终于日重一日地亡故了。”（呐喊自序）,思考：少年鲁迅有着怎样的人生经历？这些经历对他有着怎样的影响？,讨论明确：恐惧与痛苦 自立与坚强,走近青年鲁迅,大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 好。那么，走罢！（琐记） 总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。（琐记） 毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。 爬了几次桅，不消说不配半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁来么？实在连自己也茫无把握，没有做工欲善其事必先利其器论的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。（琐记）,这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听的刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们 ，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（藤野先生）,资料链接： 鲁迅说：“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”,思考：青年鲁迅的思想经历了几次转变？每次转变的原因是什么？,讨论明确： 苦闷与迷茫 抗争与抉择,走近鲁迅先生,每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑廋的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（藤野先生） 我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶心的心，应该堕入地狱，也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话、妨害白话者。（二十四孝图）,自题小像,鲁迅,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不擦，我以我血荐轩辕。,思考：从以上几段文字中，我们看到了一位怎样的鲁迅先生？,讨论明确： 执笔呐喊 爱国忧民,小结：走近童年的鲁迅，我们看到了一个天真活泼的迅哥儿；走近少年鲁迅，我们看到了一个自立坚强的少年；走近青年鲁迅，我们看到了一个苦苦求索的爱国青年；走近成年鲁迅，我们看到了一个“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅先生。,教师寄语,悦读到底！,让我们与经典同行,相信书籍的力量,相信阅读的力量,书,是人类进步的,阶梯,THANKS,谢谢大家