压强教学设计教学课题一、压强教学目标1 知识与技能：（1）知道压力，会画出压力的示意图（2）能通过实验探究得出影响压力的作用效果的因素（3）知道压强的概念，并会简单的计算（4）通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、合作交流能力，激发学生学习物理的兴趣。教学重点压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关教学难点得出压强的概念仪器材料实物投影仪、海绵、压力小桌、200g的钩码教学方法启发式、探究式教学过程教师活动设计学生活动设计引入新课： 同样的水袋分别放在三个钉子的钉板，和多个钉子的钉板上，一个破一个不破，设问为什么，由此引入课题学生观察，思考进行新课一、压力：给出实物，让学生分析受力，并把力的示意图画出来。投影，分析提出问题：这些力作用点和方向各如何，有没有什么共同点？并组织学生讨论，得到结论。提问：压力和重力一样吗？安排学生在学案上画出重力的示意图通过课件展示压力和重力的示意图，分析得出结论学生分析，画图进行讨论，总结出压力是“垂直作用在物体表面的力”。学生画图通过对比发现物体静止在水平面时压力的大小等于重力二、探究压力作用效果与哪些因素有关学生演示实验：扁担挑椰子提出问题：结合这个小实验分析一下，压力的作用效果与哪些因素有关？引导学生进一步设想“压力的作用效果可能与压力及受力面积有关要求学生利用桌面上的器材进行探究实验，比赛哪个组做得最多。要求学生完成实验，得出实验结论并把实验结论写在导学案上。每组请一个代表说出实验过程和结论。提问2：为什么水袋躺在很多钉子的钉床上不破，躺在三个钉子的钉床上却破了？学生观察，思考，猜想猜想：“压力的作用效果可能与压力大小，受力面积有关”分组完成实验交流讨论，得出实验结论：“压力的作用效果与压力大小及受力面积有关”学生讨论，回答三、压强：要求学生根据实验结论，比较三个个物体对地面的压力的作用效果引导学生用比值定义法得出压强的概念，在此基础上引出压强的公式，单位举出实例，让学生感知压强单位的大小学生讨论，寻找方法：比较单位面积上的压力计算公式：P = F / S单位：帕，用Pa表示体会出压强单位的大小组织学生完成学案中的计算题：一个大箱子平放在水平地面上，对地面的压力约为600N，与地面的接触面积约为2m2,求箱子对地面的压强实物投影几名学生的计算过程，总结正确的计算方法学生动手计算例题1，感悟到压强计算公式、压强单位的推导过程学生讨论，分析四、增大或减小压强的方法播放视频一：用线剪膜提问：用线来切是利用了什么知识展示图片：压路机提问：压路机的压轮很重视利用了什么知识？播放视频二：玉兔号登月提问：轮子的设计运用了我们这节课的什么知识？展示图片：桥塌图片提醒学生要遵守交通规则，崇尚科学提问：吸管的设计利用了什么知识？总结增大，减少压强的方法让学生举例生活中增大减小压强的例子学生观看视频讨论，思考，回答学生根据已有的生活经验，总结归纳学生结合生活实例回答小结提问：通过这节课的学习，你有什么收获？学生思考，回答板书设计一、压强一、压力：（F）垂直作用在物体表面上的力叫做压力二、探究压力的作用效果的影响因素压力大小 受力面积大小三、压强：（p）定义：作用在物体上的压力与受力面积之比叫作压强2.公式： p= 3.单位：帕（pa） 四、增大或减小压强的方法3 / 3