光的直线传播教学设计【概述】（教学内容和学习者特征）光的直线传播是几何光学的基础，学习光的反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生活和自然界的重要现象，也是信息传递一章的基础，通过本章的学习是反射、折射现象的基础，可以提高同学热情，激发探究欲望，培养学生STS意识。因此，学习这部分知识有着重要的意义。初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力较强。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。【教学策略】（模式、情境、方法）本堂课的设计着重体现从生活走向物理，从物理走向社会，提倡学习方式的多样化。创设线性探究模块，努力建构一种对话、合作与探究的课程文化，让“研究性学习”走进课堂，走进物理教学，鼓励学生自主探究和合作学习，实现学习方式的转变。从而引导学生经历完整的科学探究学习。构建“人文物理社会”三维课堂，在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念。释放学生心灵，张扬学生个性，最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。在此设计理念的指导下我准备采用以下主要学法：探究式学习、小组合作学习。通过精心设计，在教学过程中促进教法与学法的和谐统一，体现教师主导作用和学生主体活动的和谐统一。与此相适应我采用的教法主要是发现法。发现法是美国哈佛大学教授布鲁纳所提倡的，是从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。具体体现在以下的教学环【教学目标】1知识与技能。了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源理解光沿直线传播及其应用了解光在真空和空气中的传播速度。2过程和方法。观察周围常见事物引入光源。观察光在空气、水和果冻中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大3情感、态度和价值观。激发学生学习物理的兴趣 ，让学生乐于探索自然现象，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感以及历史责任感，进行爱国主义教育。【教学重点】及光沿直线传播及条件，光在空气和真空中的传播速度【教学难点】实验探究光的传播路径【教学教具】多媒体演示设备、激光器、空气清新剂、较浓的茶叶水、透明塑料瓶、玻璃砖等【教学过程】一、创设情境，引入课题首先播放2008年奥运会开幕式：击缶，感受光给我们带来的奇妙效果；观看自然界和生活中各种各样的光，感知光的重要性；然后欣赏来自太空的光。引入新课二、进行新课1光源（1）什么是光源？播放发光物体的图片和月亮的图片，分析光是从哪里来的？我们把能发光的物体叫做光源。自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源，再由学生继续讨论举例：（火把、太阳、闪电、电灯、蜡烛、萤火虫手电筒等都是能够发光的物体。）为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，请看图片展示：原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展改进。强调：月亮不是光源（2）光源的分类自然光源：太阳、闪电、蜡烛等人造光源：火把、电灯、手电筒等2、探究光的直线传播演示1：光在空气中的传播向避喷洒空气清新剂雾状物质，同时用激光笔照射，使其光通过雾状物质，引导学生观察光的传播路径。（或用激光笔照射充满烟雾的透明饮料瓶，观察光的传播路径。）再观看一组图片和动画，由学生讨论，得出结论：结论1：光在空气中沿直线传播演示2：光在水（液体）中的传播用激光笔照射装有浓茶叶水的透明茶杯，观察光在水中的传播路径。由学生讨论，得出结论：结论2：光在水（液体）中沿直线传播演示3：光在玻璃（固体）中的传播用激光笔照射装有浓茶叶水的透明茶杯，观察光在玻璃中的传播路径。由学生讨论，得出结论：结论3：光在玻璃（固体）中沿直线传播教师分析讲解：结论4：光在真空的传播路径也是直的。归纳上述4个结论提出：光在同种均匀介质中和真空中沿直线传播的强调指出：声音不能在真空中传播，但光可以在真空中传播3、光线的画法光线：表示光的传播路径和方向的带箭头的直线此外还有平行光线，会聚光线，发散光线，老师边画边讲，然后播放幻灯片4、光的直线传播在生活、生产中的应用（1）激光引导直线（2）射击瞄准（3）整齐排队5、用光的直线传播解释相关的现象（1）影子的形成（2）日食、月食的形成特别强调：影子是不透明物体后面光照射不到的阴影，影子不是像！（3）小孔成像6、光的传播速度光速（1）光速打雷时，雷声和闪电在同一地点，同时发生的，但是我们总是先看到闪电后听见雷声。问：这表明了什么？结论：这表明了光的传播速度比声音快。真空中的光速是宇宙最快的速度。光1秒钟绕地球的赤道转7.5圈太阳到地球的距离为150000000km，所需的时间是8分20秒，也就是500秒。 真空中：c2.99792108m/s 约 3.0108 m/s空气中：c2.99700108 m/s 约 3.0108 m/s光在水中的速度约为真空中光速的3/4光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3（2）光年光年：光在一年内传播的距离.1 光年31536000s3.0 105km/s 9.46 1012km光年是长度（距离）单位.光从牛郎星到织女星的时间大约十六年三、课堂小结请同学们回想一下，这节课你收获了什么？研究光的直线传播我们经历了一个什么样的过程？带领学生回忆：在观察神奇美丽的光现象的过程中，提出光是否总是沿直线传播的问题，然后通过实验探究，在相互交流中概括出了光在同种均匀介质中沿直线传播的结论。并且运用这个结论解释了一些自然现象。帮助我们更好的认识自然，不仅如此，还可以利用它改善我们的生活，提高工作效率，那么利用它你能做些什么？四、思维拓展射击时瞄准。给你一个玩具枪和激光器，你能想到什么？激光准直。安装高楼电梯时，怎样使几十米高的电梯又正又直？五、布置作业试一试，制作一架小孔照相机，并用它来观察蜡烛所成的像，看一看，在什么情况下，蜡烛所成的像放大，在什么情况下所成的像较小？并试着解释为什么？3