草原就是我的家教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。2、学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。3、感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：歌曲中八度音程及大附点的处理。教具准备：电钢琴、课件。教学过程：一组织教学，师生问好。1、 导入：一组织教学，师生问好。全班集体演唱我是一只，激发学生兴趣。1、 导入：师：同学们看看,张老师做的是什么动作？生：骑马 师： 谁可以模仿一下马的叫声？ 张老师又想问了，在我国哪个民族的人最喜欢马？师总结：对了，就是有着“马背上的民族”之称的蒙古族！今天这节课，老师就将带领大家一起去美丽的大草原做客，去领略一下美丽的草原风光。师：同学们，你们看见了什么？（出示图片）同学们看的非常认真！值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，每年在牛羊肥壮绿草盈盈，花儿盛开的七，八月份才举行一次。牧民们穿着节日的盛装，从四面八方赶来参加盛会。我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？生：想。生：自由说。生：想。3、创编。师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。二、新授歌曲草原就是我的家1、师：蒙古族的那达慕盛会又热闹又动人，这里的人民淳朴善良又勇敢，这里的小朋友更是热情。瞧！还为我们准备了一首歌，咱们赶紧去听听吧！（课件展示：歌词图片，播放歌曲草原就是我的家）生：欣赏歌曲 师：这首歌怎么样呀？它还有个好听的名字草原就是我的家。！这么好听的歌曲大家还想再听听吗？草原的小朋友在歌声里是怎样来歌颂他们当家乡的？歌中唱了哪些内容？请大家仔细聆听不过，我有个要求，请你们用自己的身体为歌曲伴奏。（比如：拍手；拍肩）揭示课题：草原就是我的家2、学唱歌曲师：教师范唱，学生打拍子为老师伴奏。学生跟钢琴，唱谱。老师一句，你们一句。3、引重难点师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）生：第三句。（附点）师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）教师指出附点（课件出示重难点）x x x x |x. x|2 1 6 1 | 2. 5|4、学唱歌词师：那旋律大家已经熟悉了，现在我们来学习歌词部分。（教师带领学生按节奏读歌词）3跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。学生演唱5、师生对唱一遍。（教师伴奏）6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。(教师伴奏，学生唱)7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。师：内蒙古是一个能歌擅舞的民族。大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？（同学们都很聪明，表演的很好，如果能一边演唱一边表演就更好了，我们来试一试好吗？）生：好。师生一起创编舞蹈动作。（放歌曲录音）三实践与体验分小组演唱表演 草原就是我的家教师进行点评四、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？内蒙古小朋友用欢快的歌声唱出了草原美丽的景色，歌唱自己幸福的好生活，表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情。今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首草原就是我的家！（在集体歌表演中结束本课