九年级第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2课时 参与民主生活的教学设计一、本课时教学目标：1.情感、态度和价值观目标：培养自觉参与民主生活的习惯，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。2.能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。3.知识目标：知道公民依法行使民主权利的有效方式；知道在生活中增强民主意识、培育民主素养的做法。二、达成目标的教学重点和难点分析1.教学重点：行使民主权利的体现。2.教学难点：增强民主意识3.教学重点难点确定的依据：课标要求：“我与他人和集体”中“权利与义务”明确要求“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务”。“我与国家和社会”中“法律与秩序”明确要求“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。基于学情，学生在初二阶段已对公民的基本权利有所学习，但在民主权利的深度认知方面仍有所欠缺，对于公民个人参与民主生活的具体方式仍有所模糊，因此需要进一步帮助学生明确“公民行使民主权利的具体体现”这一教学重点。知行合一，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是本课程的核心。知道“公民行使民主权利的有效方式”，在生活中如何真正提升自己的公民意识和民主素养，从而对国家和社会的发展作出应有的贡献则显得更为重要。因而确立“增强民主意识”为教学难点。4.突破重难点的主要策略：本课的讲授力求注重活动，淡化说教，通过设计符合学生生活实际的素材和介绍真实事例的方式来突破“如何行使民主权利”这一教学重点。同时，通过小组合作探究“生活中的谣言你如何看待”这一话题来帮助学生树立相应的民主意识和法律精神，进而突破“增强民主意识”这一难点。因此，本节课在教学过程中，以情感体验为主，以材料探究法、小组讨论法为辅。三、教学准备1.将全班学生分成8大组，前后6个人为一组并选好组长、分好工，将小组作为开展活动的基本单位。2. 课前搜集学生在行使和维护权利方面的真实困惑，搜集材料、制作课件，下载相关视频。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师PPT展示材料并引导学生思考：小泽拨打市长热线电话大家谈九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在哪里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。思考：（1）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？（2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？（教师在学生回答问题后点拨引导）学生思考并回答，引导学生观察自己的生活，挖掘身边的资源，发现身边的真实事例，促进学生对参与民主生活、行使民主权利的理解。讲授新课教师提问，学生回答后，教师明确模块一：行使民主权利中的问题11. 公民参与的内涵、要求内涵：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。要求：需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化与程序化建设。随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增加。通过观看PPT上的图片，引导学生思考：2、公民行使民主权利的途径。.民主选举是人民实现民主权利的一种形式.民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式关注生活：阅读P39页探究与分享：公交地铁调价问民意；公共交通价格调整听证会。思考：为什么要举行价格听证会？ 教师小结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民集中民智，促进决策的科学化。.民主监督是公民参与民主生活的具体体现。教师PPT展示图片：引导学生观看并思考思考，公民参与民主的具体体现是什么，这样做有何？ 教师小结：民主监督是公民参与民主生活的具体体现。意义：有利于提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。二、增强民主意识教师播放视频，引导学生 看视频，探究与分享：社会生活中难免会出现一些谣言，对此我们有一些不同的态度和观点：1.有些谣言没有什么大的危害，可以宽容；2.说话权利包括说错话的权利，对谣言的宽容本质上是对说话权利的保护；3.谣言终究会不攻自破，清者自清，最好不干涉，让谣言自生自灭。教师引导学生思考：1.你是否同意上述观点，说明你的理2. 互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？教师点拨。小结：生活中，我们应该如何增强民主意识（1）要求具有社会责任感和主人翁意识，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。（2）增强民主意识，使民主思想与法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。自觉增强宪法意识，遵从宪法精神；不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主生活态度；通过依法参与公共事务，在实践中增强民主意识。增强民主意识有何意义：一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。使民主思想与法治精神成为公民的自觉信仰。有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的中保证。学生认真阅读教材37至43页思考：公民参与的内涵与要求，主动回答教师提出的问题。从观看PPT中公民选民投票和参与公交地铁价格听证会图片和教材内容，分小组讨论后回答，引发学生对选举的重视，感受人民参与民主生活的方式即民主选举及民主决策、民主监督。学生观看并思考思考，公民参与民主的具体体现是什么，这样做有何？（学生进行抢答赛，答对小组个人各加3分，举手参与即使答错小组个人各加1分）学生观看视频与问题后，分小组合作探究，小组合作交流后整理好答案，并派出代表人展示交流成果，小组互评。培养学生主动回答问题的习惯，培养学生自学的习惯。增强学生亲近社会的意识，引导学生思考社会现象，并通过讨论思考理解民主选主民主决策的重要性。体现学生是课堂的主人，把课堂还给学生。培养学生的竞争意识及团队精神。增强学生的合作意识，培养学生的胆识与表达能力。提升学生综合素质。通过关注社会热点新闻，帮助学生提升分析问题、解决问题的能力，进而学会用所学知识来指导生活，提升参与民主生活的积极性。小结本课教师小结本课内容， 学生谈收获培养学生的概括能力。课堂练习教师展示练习，学生抢答学生统分，确定小组得分情况，并给一二三颁发奖品学生抢答赛，派出一名学生统计小组得分情况。激发学生的竞争意识及学习的积极性。五、板书设计参与民主生活行使民主权利：行使民主权利的意义行使民主权利的做法增强民主意识：增强民主意识的意义增强民主意识的做法