真、假分数、带分数情境导入探究新知课堂小结课后作业异分母分数加减法课堂练习21.把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做（）。分数2.把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做（）。分数单位想一想，填一填。情境导入想一想，说一说。分别涂色表示下面的分数，并说说把什么看作单位“1”。涂一涂，说一说。（1）用分数表示下面图中的涂色部分。（2）（）（）（）（）（）（）探究新知分数分子和分母的大小关系56分子分母2538分子分母分子分母比较第一组每个分数中分子和分母的大小。111都表示把一个圆平均分成若干份，取其中的一部分。真分数比1小比较第一组中每个分数与1中的大小。分数分子和分母的大小关系4=4分子=分母74138分子分母分子分母比较第二组每个分数中分子和分母的大小。比较第二组中每个分数与1中的大小。=111假分数大于1或等于1把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？带分数大于1答：每人分得整数部分分数部分写作：二又五分之三用分数表示图中的涂色部分。（）（）课堂练习根据下面分数，给图形上色。1（1）分母是8的所有真分数有个；其中最大的是；最小的是；分子是8的所有假分数有个。(2)分数单位是的最大真分数是；最小假分数是。(3)是（）个。6个（）是。789填空题。分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？21324354651092.假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数。1.真分数：分子比分母小的分数。3.真分数小于1，假分数大于1或者等于1。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结带分数写法特征读法意义先读整数部分，再读分数部分，中间加个“又”字。先写整数部分，再写分数部分，分数部分的分数线与整数的中间对齐。这节课你们都学会了哪些知识？课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取