让我们荡起双桨教学目标：1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。教学重点：弱起节奏的正确演唱。教学难点：二声部合唱。教学过程：一师生问好！全体学生做上行音阶练习。二、导入新课1把学生分成两个声部，进行练习。1C 1 2 3 4 5 6 7 6 7 1 2 3 4 5 6 2创设情境游戏：开小船师：同学们好，我是今天的导游，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅，请同学们准备好！马上出发！请第一支小船出发：Wuwu1 1 3 3 5 5，弹完后教师示意学生下行音阶示意第一组学生坐下。请第二支小船出发：Wu wuwu1 1 3 3 5 5，教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的魅力风光，在这魅力的北海公园里，曾经有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱一首传唱至今的歌曲，也是今天我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫让我们荡起双桨。（师板书）三、新课1师介绍歌曲背景：这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影祖国的花朵插曲。刚才这段视频就是：北京市一小五年级二班。被评为最优秀的班级。为了庆祝，同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌。这首歌曲已经入选了“二十世纪华人音乐经典”。观看视频，感受歌曲情绪。（下载视频）师：下面让我们一起来听听这首歌曲，你要注意：歌曲给你的初步感受是怎样的？播放视频师提问：歌曲给你们什么样的感受？生回答：这首歌曲很优美，很抒情，我们仿佛真的划着小船来到了北海公园。师总结： （师板书：优美地）2师：看来小游客们意犹未尽啊，那咱们再来听一遍，你来数数歌曲一共几段？唱了什么内容？播放音频（下载音频）师提问：一共几段? 唱了什么内容？生回答：师总结：你听的真仔细，要想知道他们都干了什么，请看这（出示歌词PPT）3师：咱们来读一读歌词！（生自由读歌词，）谁想美美地读一读？（放伴奏烘托气氛，激发情感）4师：听见你们读的这么美，我都忍不住想唱了，你们能给我点勇气吗？（生鼓掌，师范唱）5师：细心的同学发现，这首歌里有一个新的记号，它叫换气记号，顾名思义，就是唱到这，需要换一口气。看来你们也都跃跃欲试了，接下来让我们试着长期这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备（师提醒：身体坐直，眉毛上扬，保持微笑哦啊，小声唱唱）！6师播放音频，生视唱划拍唱曲谱。7师提问：刚才的视唱中，有困难的地方吗？生回答：师重点处理弱起小节以及准确进入，师用指挥手势带入。请一个学生演唱弱起小节，检验成果。8.师：这首歌曲之所以这么动听，还因为它是个丰满的二声部合唱歌曲，这可是个不小的挑战，你们想完成吗？生答：师：好，那有什么好方法能让我们唱准自己的声部吗？生答：师：真是个好注意！现在咱们就来试试，用柯尔文手势唱唱自己的声部吧，哪边想演唱一声部？那这边就演唱二声部，没关系，一会我们交换声部。9生分声部练习，师辅导。10.二声部合唱11.师：接下来让我们完整演唱歌曲，看谁的演唱最准确，感情最丰富！（师放伴奏并指挥，提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。学生用柯尔文手势辅助演唱）四、歌曲分析师：刚才的视频，当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！（播放视频）生：（划船。合唱、独唱）师：哪一段是合唱，哪一段是独唱呢？生：(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱！)师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放）师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段）分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段）从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段）生：（歌词所唱的与画面上看到的一样）师：曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？生：（愉快、高兴）师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐)师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排的幸福的生活？”这也是给你们的课后作业：请试着创编第四段歌词，在第四段歌词中，我希望听到你们的回答！让我们划着小船，荡起双桨，伴随着优美动听的歌曲走出教室！下节课再见！4