法国号教学设计教学目标:1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。教学内容:1、学唱歌曲法国号,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。2、简单了解法国号相关知识。教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现法国号。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点:1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。教学课时: 1课时教学准备:多媒体课件、打击乐器、电钢琴、教学过程:一、导入新课。1、随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。二、感受1、师:三拍子的音乐我们称它为圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。2、跟音乐用恰当的肢体语言来表现旋律中的强弱拍。三、歌曲教学1、学唱歌谱师:刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱优美的旋律。提示:唱的时候要注意音准课件出示歌谱,学生跟琴演唱。2、解决难点:观察歌谱:(1)有几个乐句?(4个)(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?生:第四句。师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?课件出示第4乐句。教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。总结:像下台阶一样,音高逐个降低。加手位显示旋律走向加深印象。跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律 。师:好,让我们从头完整地唱一遍。3、学唱歌词(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。(2)教师带领学生有节奏地读歌词。(3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。(4) 歌曲处理聆听合唱团里小朋友的演唱和老师画出旋律线思考:“嗡巴巴”是模仿的什么声音?怎样演唱?学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。”老师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢?学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。学生跟琴唱一遍歌词。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。教师:“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗?学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。学生集体再次演唱歌曲。教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出自豪骄傲的感觉呢?学生讨论试唱最后一句四、介绍乐器法国号的有关知识课件出示法国号生:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。生:它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。师:希望大家仔细地听,注意听它的音色是怎样的?学生:它的声音很低沉,很圆润。师总结:同学们的小耳朵真灵,法国号的音色是圆润优美的。五、歌曲拓展:师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。集体有感情地演唱,学生用打击乐伴奏。六、小结今天的音乐课我们很好的学习了法国号这首歌曲,还为西洋乐器这个大家族增添了新成员-法国号,而且大家能够用自己喜欢的乐器为歌曲伴奏!亲爱的同学们愉快的音乐课堂就要结束了,让我们踏着优美的旋律离开音乐教室!唱起法国号