人民音乐出版社八年级上册第五单元国乐飘香春江花月夜课题: 春江花月夜 1课时教学内容欣赏民族管弦乐合奏曲春江花月夜教学目标1、欣赏春江花月夜，感受作品幽美恬静的意境、平和恬淡的审美特征，培养学生的想象、联想力。2、体验中国民族器乐意蕴之美，培养学生的审美能力以及对祖国优秀音乐文化的热爱，增强民族自豪感感受、3、感受中国民族乐器丰富的表现力，记住主题旋律。巩固民族五声音阶、鱼咬尾的创作手法，了解“换头和尾”创作手法在音乐中的表现作用。教学思路本课着重选择对“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层叠”“渔歌唱晚”等4个段落进行比较赏析，通过对作品的音色、旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的分析，把握作品的意境和音乐表现内容。最后通过完整欣赏演奏视频，了解民族管弦乐的相关知识和传统音乐的创作手法，提高学生的审美能力及欣赏水平。教具准备多媒体教学设备 电钢琴 木鱼教学设计与步骤一、导入1、吟诵古诗词全班一起诵读古诗春江花月夜前4句。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。请学生谈谈诗词的意境（优美）介绍：这是唐朝诗人张若虚的一首古诗春江花月夜的前4句，诗词韵调优美、意境空明，是我国文学中的经典代表作。2、听古曲春江花月夜主题交流，聆听音乐的感受（优美） 引入：这是我国经典的古曲春江花月夜的主题旋律，诗词与音乐都很优美，说明我国古代文学艺术与音乐艺术有相通的美感。二、视唱主题1、跟老师划拍视唱，感受旋律的特点：婉转细腻。2、跟琴视唱，寻找乐句结束音与起音的特点（前后统一），体验鱼咬尾的乐句发展手法。3、熟练视唱，唱准以（123）为主的结束句：排列音阶，明确乐曲调式：民族五声商调式：4、即兴加上诗词唱一唱，注意一字多音的唱法，唱出婉转细腻的优美之情。三、分段欣赏（一）作品发展简介古曲春江花月夜原为一首琵琶独奏曲，名为夕阳箫鼓，至今已流传了128年。后根据唐代诗人白居易的名作琵琶行中的诗句“浔阳江头夜送客”改名为浔阳琵琶。20世纪20年代，上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，乐曲为多段体套取，每一乐段都有文学标题。 下面我们选择几个代表性乐段分段欣赏。第一段“江楼钟鼓”（引子+主题）1、听，感悟体验乐曲的意境（平和宁静），联想江上的画面（夕阳西下，夜幕降临，微波荡漾，小舟泛江，春天夜晚的江边景色优美，令人陶醉）。2、边听边唱，体验演奏形式（民族管弦乐），明确主奏乐器（琵琶、洞箫）。 3、认识两种乐器，特别是琵琶模拟了江边的钟声，揭示本段标题“江楼钟鼓”。第二段“月上东山”变奏之一1、听辨乐曲旋律的变化，注意与主题相同的乐句谈话交流：旋律不断上升，联想仿佛看到了江上月亮的慢慢升起，所以标题为“月上东山”。2、创作手法换头合尾交流：唱一唱结束句（合尾）再唱一唱开头乐句（换头）总结：第三种创作手法，“换头合尾”，后面的乐段都用到了这种创作手法。观察开头起音，发现与前一乐段尾音的相同特点，所以乐段之间也采用了“鱼咬尾”。鱼咬尾、换头和尾使乐段之间连接紧密，完整统一。第五段“渔歌唱晚”1、 听，乐曲的情绪变化（愉快或欢快），速度的变化（由慢到快到慢）2、 再听，休止符处加入木鱼的节奏，感受旋律的特点（歌唱性）3、 情境：渔民高高兴兴打鱼归来，4、 请你为乐段起一个合适的标题，交流后揭示标题“渔歌唱晚”。第七段“欸乃归舟”1、结合表格听乐曲速度、力度、乐器数量的变化，联想声音与场面。速度力度乐器数量慢-快-慢弱-强-弱由少到多交流完成表格：联想声音：划桨摇橹声、波涛拍岸声联想场景：江面逐渐变得欢腾，接着归于平静。结束句：变了，唱一唱，寻找1do2re3mi三个骨干音，说明：这叫变化合尾联想情境：渔船由远而近再快速走远3、为标题起一个名字，揭示标题“欸乃归舟”。欸乃：划船摇橹的声音四、完整欣赏1、作品结构与作者介绍介绍：作品在流畅过程中有多个版本，今天所听得版本是民族管弦乐的创始人、著名音乐大师彭修文修订的，彭修文（19311996） 中国当代杰出的民族音乐大师，他创建和完善了中国民族管弦乐团，为中国及世界确立了中国民族管弦乐团的基本编制范式。他为中国民族音乐走向世界做出了巨大贡献。2、了解八个乐段的名字江楼钟鼓 月上东山 花影层叠 水云深际 渔歌唱晚 回澜拍岸 欸乃归舟 尾声说明：刚才我们分段听赏了“江楼钟鼓 月上东山 渔歌唱晚 欸乃归舟”四个乐段。3、完整观看民族管弦乐队的演奏视频欣赏要求：认识主要演奏乐器感悟乐曲整体意境参与熟悉乐段的表现活动哼唱熟悉旋律4、欣赏总结乐器交流：民族管弦乐编制（弹拨乐器、吹管乐器、拉弦乐器、打击乐器）意境交流：优美恬静，平和恬淡回顾创作特点：鱼咬尾、换头和尾 检验学习效果，再次视唱结束句：五、小结谈话：谈谈对我们民族器乐曲的欣赏感受。总结：鼓励学生热爱民族音乐，传承发扬民族音乐，积极推进民族的进步与发展。结束句：只有民族的才是世界的