歌唱祖国教案教学内容：歌曲歌唱祖国教学目标1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。教学重、难点1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。2. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为ad2 （小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。教学过程一、导入（1）欣赏2008年北京奥运开幕式视频，教师提问：这个穿红衣服的小女孩是谁？她唱的这首歌的名字是什么？（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。 二、新课学习（1）聆听歌曲歌唱祖国。（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情感？速度是怎样的？）（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：歌唱祖国的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。三、学生学唱歌曲 （歌唱祖国歌曲学习）（1）练习发声 1、 2/4 1 3 5 3 1 a a a2、2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1 mi ma mi ma mi 3、2/4 5 5 5 5 5 4 3 2 1 ma mei mi mou mu wu wu（2）请学生用母音“beng”“la”模唱歌曲。（3）练习附点节奏。 教师拍击节奏，学生模仿。教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习：教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。（4）教师做声势让学生练习，并将声势带入到歌曲中来。（拍桌子、粘指）（5）按歌曲旋律节奏朗诵歌词。填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。学生随歌唱祖国伴奏完整演唱歌曲。四、完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐歌唱祖国伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。五、拓展教学（1）唱不同版本的歌唱祖国，并加上指挥手势。（2）让学生在不改变歌曲旋律的状态下自由创编歌词。（3）小组汇报演出。六、课堂小结（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。 （2）让同学们在课后搜集一些爱国歌曲，并做交流讨论。歌唱祖国教学反思一、成功之处：教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，学生就在不知不觉中掌握了。二、不足之处：这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的