歌唱祖国教学设计1教学目标 1. 聆听歌曲,感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。4. 背唱歌曲。2学情分析 在学唱这首歌曲时,要有唱谱联系。第一,用首调唱名法,了解D大调的音位;第二,掌握弱起节奏和附点节奏,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。3重点难点 1.学唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。2.用首调唱名法了解D大调的音位。3.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】提问导入 (1)学生踏着歌曲歌唱祖国的节奏进教室,教师采用提问方式导入课题。(2)欣赏升国旗视频,教师提问:看升国旗同学们想到了什么?在什么场合需要升国旗?(3)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。活动2【讲授】新课学习 2.新课学习(1)聆听歌曲歌唱祖国。(2)请学生谈聆听后的体会和感受,并回答问题。(例如:歌曲表达了什么情绪?是什么风格的音乐?)(3)再次聆听歌曲或教师范唱,请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格?这种风格是怎么表现出来的?(4)教师总结:歌唱祖国的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。3.学生学唱歌曲 (歌唱祖国歌曲学习)(1)学唱歌曲曲谱,请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。(2)请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。(3)练习附点节奏。教师拍击节奏,学生模仿。老师结合歌曲曲目出示节奏练习:,并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。(4)练习弱起节奏。教师讲解弱起节奏的概念,并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习:教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同,在唱谱时应怎么做。(5)学唱歌词。按歌曲旋律节奏朗诵歌词。填词演唱,注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。学生随歌唱祖国伴奏完整演唱歌曲。活动3【活动】歌曲分析 歌曲分析(1)聆听录音,请学生思考:这首歌曲可以分为几段(课件歌唱祖国乐曲结构图)。(2)聆听教师范唱(范唱应注意第一和第二乐段间的情绪对比),请学生讨论:歌曲的旋律进行有什么特点?歌曲表现了几种情绪?采用什么表现手法来表现两种不同的情绪?(3)请学生思考讨论这首歌曲的调性,教师通过对比第一段大调色彩与第二段小调色彩,进一步阐释第一段与第二段演唱情绪的不同。完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐歌唱祖国伴奏完整准确地演唱,并尝试背唱。活动4【活动】拓展教学 欣赏铜管乐合奏歌唱祖国,与歌曲演唱进行对比,感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。活动5【活动】课堂小结 (1)歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的,并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪(在对比中)更衬托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壮宽广的气势。(2)在这节课结束前,请同学们思考歌唱祖国是怀着对祖国之爱的奋斗之歌,还是思念之歌?我们应该如何演唱?(3)请学生集体有感情地演唱或背唱