茉莉花教学设计教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。本课设计了以江苏民歌茉莉花为主题的民族民间音乐，引导学生充分领域该地区民族音乐的独特魅力，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。学情分析：六年级的学生对音乐有了一定的审美能力，学生在乐理知识，识谱方面都积累了一定的基础，有些学生能够用自己的感情理解歌曲，但是学生的掌握程度有些参差不齐，需要老师在教学中面向全体，运用不同的方法，更好地培养学生学习音乐的兴趣，使其更好地理解乐曲。教学目标：1、能用纯真、甜美的声音有感情地演唱江苏民歌茉莉花2、通过学习茉莉花，掌握好歌曲的节奏之后，学生们运用自己的感受来表达这首歌曲。教学重点：用纯真、甜美的声音演唱茉莉花教学难点：切分音节奏、附点节奏教学准备：课件、古筝教学过程:一、 导入欣赏一段以茉莉花为主题旋律拍摄的优美音乐视频画面，让学生们猜一猜今天要学习的是什么歌曲奏。1、出示茉莉花图片，让学生们欣赏一些不同品种的茉莉花。2、师问：“茉莉花美不美啊？”（学生回答） 老师引导学生：这么美妙的音乐是出自于美丽的江南水乡。3、根据诗人白居易的一段古诗忆江南水乡：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。由教师讲解这首古诗之后，带着学生们一起进入美丽的江南水乡去看一看。出示江南水乡图片，让我们一起去感受美丽的江南风景。4、请学生们闭上自己的眼睛，想象着自己此刻正置身于美丽芬芳的茉莉花丛中，然后闻着花香，深深地吸一口气，将这口气沉在丹田（小腹），再慢慢地吐气。让学生用吸气吐气这样地方法演唱这首歌曲很有益处。二、学唱歌曲茉莉花1、欣赏江苏民歌茉莉花这是一首2/4拍的歌曲，教师自己编创一组 2/4拍的节奏，并带着学生进行节奏训练，让学生用双手拍打出节奏。师提问：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲的旋律有什么特点？（出两个选择题给学生们做一做）2、学唱歌曲茉莉花，由教师范唱这首歌曲，并讲解歌曲中的节奏难点：切分音节奏和负电节奏。3、让学生们用闻花香时吸气和吐气的方法来演唱这首歌曲，唱到高音时我们的气要下沉在丹田（小腹），并用假声唱上去，用这种吸气体验法演唱这首歌曲很有益处。4、老师先范唱，再一句一句地教唱。三、古筝欣赏茉莉芬芳由老师在课堂上给学生们演奏古筝曲茉莉芬芳课堂小结：同学们，今天学习了这首茉莉花让我们了解到中国民族音乐的风采和独特的魅力，中国的很多民族音乐不仅在中国有名，甚至走向了世界，作为中华儿女，我们应当多学习多了解一些具有中国民族特色的音乐，应当为中国音乐走向世界而感到自豪！最后留一个问题给大家思考：茉莉花代表着什么？为什么歌唱家、演奏家们都想演绎茉莉花？教学反思：这首江苏民歌茉莉花的曲调偏高，不是很好唱，这首歌曲不仅是一首演唱歌曲，也是一首欣赏歌曲。教师在课堂上通过欣赏，以审美为核心来激发学生学习音乐的兴趣，从而更好地掌握歌曲地演唱，将音乐以健康的美的形式感染学生，在学生接受音乐知识的同时，丰富学生的情感和内涵，使得学生对于中国民族音乐有着更深入地了解，更加热爱音乐，让音乐使其终身受益