搭石一、 导入同学们，你们的家乡在哪？你能介绍一下你家乡的美景吗？我的家乡在广西玉林的一个小镇，那里不仅风景优美，而且人也很热情淳朴。每当我离开家乡，乡亲们总给我送来许多好吃的，如玉米番薯花生等等。那你们知道刘章爷爷的家乡是怎样的吗？今天，让我们跟随刘章爷爷一起去欣赏他美丽的家乡。一起去走走他家乡的搭石二、初读课文师：真的是石头啊，读得都冷冰冰的。但是老师相信学过课文之后，你们会对搭石有更深的了解。现在请同学们打开书，翻到103页，自由地朗读课文，听清楚读文要求：1、读准字音、读好词语，这篇课文有很多四字词语，遇到的时候请把它画出来。2、读通句子，遇到难句、长句以及自己喜欢的句子，都可以多读几遍。3、读完以后想一想，这篇课文主要讲了什么？听清楚了吗？A问内容师：都读完了，好。问问大家：这篇课文主要写了什么？请你试试。B查生字师：是的，课文不但写了秋凉以后，家乡的人民要摆搭石，而且还讲了在搭石上所发生的事情。了解了课文的大致内容，梁老师还要看看，这篇课文的字音，是不是都读准了。1、 生字 山洪暴发 河水猛涨 拖鞋挽裤 懒惰 平稳 俗话 平衡 协调有序 伏下（1） 开火车读（2） 全班同学读（3） 再开火车读（4）让学生提醒，哪个字需要注意，然后书空。2、多音字zhn jin bi xn 河水猛涨 间隔 相背而行 一行人（1） 读准字音（2） 用它另外一个读音组一个词三、 再读课文，善于质疑。同学们，我们认了生字，并了解了课文的大意，现在，请你们再快速地默读课文，你对课文的哪些地方或句子有疑问，在四人小组里提出来。1、 学生汇报2、 猜猜老师的疑问（不起眼）的搭石，为什么构成了家乡的一道风景？四、 解疑要解决这个问题，就得先知道什么是搭石？1、 出示（山洪过后，这就是搭石）山洪过后，人们出工必须，收工必须、赶集必须、访友必须、来来回回必须入秋之后，人们就可以走搭石，出工、收工、赶集、访友、来来回回都可以可见，搭石给人们的生活带了很大的方便。2、 有了搭石，他就构成了家乡的一道风景。风景，怎样才能称得上风景？请同学们默读24自然段，划人们是如何过桥的句子，并且找出你认为最美的风景。（1） 出示“每当上工、下工，给人画一般的美感”A、 什么是“协调有序”呢？B、 合作读“协调有序”这么协调有序，是有人指挥的吧？不是，是他们习惯了，不会抢路，也不会突然止步，他们心里都想着别人呢。C、 “水波漾漾”“人影绰绰”D、 师：这两个词语是叠词，要读出他的韵味、节奏。先自己练着，读读这两个词。节奏，还要有韵味，请你试试。E、 生：清波漾漾、人影绰绰。生1 生2 生3F、 师：哎呀，说说听着这个词的时候，你眼前好像看到了怎样的画面？G、 生：水面很清澈，像一面别样的大镜子。H、 师：想象画面你就知道了清波漾漾的意思，人影绰绰理解吗？试着说说。I、 生：人的影子倒映在水里。J、 师：是的，人的影子，绰在字典里有3种解释。一是宽裕，二是舒缓、柔美。在这个句子中，你会选师：来读读这两个词语，读出舒缓、柔美的感觉，预备起K、 生：清波漾漾、人影绰绰。L、 师：你想象画面，清澈的水波在缓缓地流淌，水波舒缓起来，想着画面，读这两个词语。M、 生：清波漾漾、人影绰绰。N、 师：同学们，文章因为这些四字词语又贴上了一份韵味美。现在把他们放回到句子中，请你们练读这段话。O、 生：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏原的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。P、 师：谁愿意单独来读给大家听？Q、 生：（配乐）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。R、 师：谁还愿意来试试？来S、 生：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。T、 师：谢谢，我就仿佛看到了画一样，身临其境。同学们我们就和着这样的音乐，美美地读读这段话。：每当上工、下工齐U、 生：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。师：画一般的美感，这幅画一定是清新淡雅的水彩画。（2） 除了这里，还有哪个镜头，你也觉得美！（同学们，有些是看得见的美，有些是行为美，心灵美，需要用心去发现）出示：“如果有两个人面对面同时走到溪边总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。”对方来的是朋友，是同学是陌生人，心里想到的是对方，这是一种什么样的美啊？“假如遇上了老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”哪个词让你感动A、 理所当然，理所当然是什么意思？一定、必须B、 我看看是不是理所当然，进入情景“弯腰、拄杖、咳嗽”“过搭石罗”，老人要不要千恩万谢？不需要，因为年亲人觉得这是理所当然的。老年人会不会觉得不好意思？不会，因为老人在年轻的时候也是这么做的。是的，因为，因为这种品德已经成为了这个村庄的风俗，什么品德啊？是的，关爱老人的美！（3） 同学们，再看看课本，找找还有什么事情在乡亲们看来是“理所当然”呢？如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。（摆搭石是理所当然的）上了点年岁的人，如论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳直到满意了才肯离去。“小雨淅沥的早晨”会这样做吗？ 艳阳高照的中午呢？寒风凛冽的冬日呢？你就是那位摆搭石的老人，你是怎么想的？关爱他人，这何尝又不是一种美呢？3、 同学们，在这个村里，在搭石上上演的美景又何止这些呢，你展开联想，还会有哪些？4、 同学们，刘章爷爷他本人说，他从1962年起在村里当干部， 13年来，不超过3天就要到乡镇办事一次，都是当天往返一天要走64道搭石，总共走了千万回，对搭石的印象怎能不深刻呢? 难怪，他要说“搭石，构成了家乡的一道风景”啊五、师：同学们知道了什么是课题，再看看课题。此刻你还觉得这只是些冷冰冰的石头吗？生：家乡的搭石，是人们的小路吗，也联系着家乡人的情感。师：是情感，还有吗？生：每当人们走在搭石上，会感谢摆搭石的人。师：没错。这些都是温暖之石，还有？生：摆搭石头，这搭石，构成了家乡的一道风景，还让人们，让我们感受到了美好的友情。师：美好的友情。友情之石，情感之石头。此时此刻，我们知道了，原来搭石不仅是冷冰冰的石头，还有了那么多那么多的情感。如果有人说家乡的风景很美，你一定会大声地告诉他：生：搭石更美。师：是的，搭石更美，走搭石的人生：更美。师：没错，搭石很美，走搭石的人更美。同学们，这篇文章处处让我们感受到美，有些美眼睛可以看到，而有些美就藏在字里行间，需要我们用心去发现。同学们，下节课，让我们继续去感受，去触摸，这让人心胸温暖的生：搭石师：同学们，在课的最后，徐老师有个小作业：一、摘抄课文中你喜欢的句子，二、有兴趣的同学还可以读一读刘章的作品北山峦、枫林曲刘章诗人的每篇文章都写得不错，有兴趣的同学可以去看看，好这节课就上到这里下课