落花生教学设计（第二课时）教学内容：落花生教学目标：知识与技能：1.概括课文的主要内容，分清课文主次。2让学生初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。3能分角色朗读课文，理解课文的重点句。体会详略得当的写作方法。过程与方法：引导学生理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。情感态度价值观：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。教法方法：采用读议相结合和联系生活实际的方法，引导学生理解句子课前准备：课件教学过程：一、复习导入，激发学情同学们，上节课我们学习了著名作家许地山的散文名篇（生齐读课题，师板书课题 15 落花生）。请同学们回忆一下，课文围绕落花生写了哪些内容？（师板书：种花生、收花生、尝花生、议花生） 二、研读课文，感悟理解默读课文，看看你对哪部分内容更有感受，再好好读一读。（根据学生发言情况相机引导）1种花生、收花生：（略处理）抓住四个词语：买种、翻地、播种、浇水。指导学生理解“居然”一词，感情读出一家人收获花生的意外、惊喜。2.尝花生：浏览第二段，找出具体体现尝花生的句子。三、精读课文，明白道理1.默读课文，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？指名说。2父亲的哪些话深深地印在我的心上？全班交流，教师引导。（1）分角色朗读315自然段。（2）重点品读课文中父亲的话。请同学们自己大声读一读，看看你读懂了什么。结合具体的词句谈一谈花生有哪些可贵之处。从“矮矮地”、 “埋”字、结果的位置等体会花生不图虚名、不张扬、不炫耀、默默奉献的精神。除了读懂了花生的可贵之处，你还从父亲的话中读懂了什么？讨论交流。学习“借物喻人”的写作方法。指导感情朗读父亲的话。3.父亲意味深长的话我们读懂了，那么作者当时明白了吗？分析理解句子：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。感悟父亲的良苦用心。4.为什么说父亲的话深深地“印”在我的心上呢？讨论交流。指导感情朗读。5.拓展延伸。（许地山先生的简介）四、回顾课文，体会写法通过学习课文，我们知道了这篇课文详写了“议花生”这一部分，略写了其他三部分内容。作者这样安排，你觉得怎么样？五、布置作业。小练笔