七律长征教学设计 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。 教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学过程：一、读诗题，知诗人1、今天老师带大家一起来读诗，我请一个同学来读读诗题。2、长征的反义词是什么？（短途）长征是什么意思呢？有多长？3、这首诗总共八行，每行七个字，所以叫它“七言律诗长征”，简称“七律长征”。4、这首七律长征的作者是谁呢？二、初读诗，学生字1、读好了诗题，下面我们自由读读这首诗。注意要读准字音，读通诗句。2、学生字。“丸”注意笔顺、“崖”共六横，要写紧凑、“岷”左窄右宽。3、生字写好了，我们一起来读读这首诗。（指名读、齐读）三、细读诗、品词句。1、交流：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（1）、红军不怕远征的艰难险阻，把翻越千山万水当作很平常的事。（2）、从“远征难”和“只等闲”体会到了红军的什么精神？（乐观、英勇顽强、大无畏）（3）、谁能读出红军不怕困难的无畏精神来？ 2、交流：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（1）、出示五岭、乌蒙山图片，理解“逶迤”、“磅礴”的意思。（2）、想像红军长征途中遇到的困难。（3）、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山在红军眼里是怎样的？（4）、这是一种什么写法？（比喻 夸张）体现出了红军的什么精神？（英勇 顽强 坚强不屈 不怕困难）（5）、怎样读出红军不怕困难？这句诗的时候哪些词应该重读，哪些词应该轻读呢？3、学习：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（1）、师讲故事。（2）、红军战士没费一枪一弹度过了金沙江，此刻他们的心情怎么样？（高兴）所以诗人在这里用了一个暖字。（3）、谁能读出红军战士的高兴来？（4）、如果说巧渡金沙江是智取的话，那么飞夺卢定桥就是一场恶战了。请看屏幕，出示飞夺卢定桥的视频。（5）、看了视频你心情如何？（伤心、难受）诗人用了一个字？（寒）（6）、读出诗中的寒意。（7）、连起来读出两种战斗的不同感受。（个人读、男女生读、齐读）4、 学习：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜（1）、理解“更喜”、“尽开颜”、“三军”的意思。（2）、读出战士们的喜悦！（个人读、齐读）四、读诗词、表心意。1、红军经历了二万五千里长征，翻山越岭，爬雪山，过草地，历尽艰辛万苦和敌人进行殊死的拼杀，取得了长征的胜利。我们现在享受着红军带给我们的幸福生活，此时此刻，你们想对红军说些什么呢？谁来夸夸我们的红军战士。（小练笔）2、让我们带着对红军的敬佩之情一起来背诵这首诗。五、板书设计七律长征远征难 五岭 乌蒙金沙江 乐观、英勇只等闲 大渡河岷山