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人音版一年级下册音乐2《牧童谣》教案(浙江市级优课).doc

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人音版一年级下册音乐2《牧童谣》教案(浙江市级优课).doc

牧童谣教案课型:歌唱综合课内容:牧童谣课时:第一课时教材分析:牧童谣是一首湖北民歌,4/4拍,五声商调式。歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情。用一问一答的形式,描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光,抒发了小牧童休闲放牧的愉快心情。歌曲较多使用衬词,简单易学,利于传唱。学情分析:一年的的小朋友经过了一个学期的学习,行为习惯方面有较大的进步,学习目的性也有所增强,大部分学生对学习音乐的积极性非常高,上课纪律也不错。已经掌握了基本音阶Do、Re、Me、Fa、Sol、La、Si,并了解了柯尔文手势。教学目标:1、情感态度价值观:通过学习歌曲,感受歌曲表达的快乐情绪,激发学生用欢快的情绪有表情地表演。2、知识与技能:感知3 5 6能和小伙伴合作进行多声部拍击游戏,积累多声部音响体验,用问答的演唱方式准确音高节奏演唱歌曲,并能用双响筒和串铃为歌曲伴奏。3、过程与方法:通过模仿拍击不同的节奏型,体验多声部音响,通过棉线游戏,师生合作,问答朗读角色表演等活动,逐渐熟悉歌曲,表演歌曲。教学过程:一、多声部节奏音响环节入手1、学生随着音乐走进教室。2、学生盘腿席地而坐,拍手感知音乐(慢伴)。X X X XX X X X(红色卡纸)3、请观察老师有了怎样的变化?你能模仿吗?0 0 XX XX0 0 XX XX(蓝色卡纸)4、学生跟随老师模仿两种节奏类型的拍击。初步体验稳定的节拍,和四份音符、八分音符不同组合的节奏。5、声部叠加(先无乐,再配乐)教师先出示红色卡纸,在出示蓝色卡纸,红色和蓝色卡纸同时出现。二、歌曲学习1、绳子游戏a.感知第三小节乐句音高,解决歌曲中的难点。(请8位同学上来,师把音符有顺序的贴在8位同学的胸前)请同学们认一认,唱一唱。b.师拿出一根棉线,请这8位学生用棉线形象的举出音的高低位置,让学生直观感受音的高低。2、乐曲整体学习(过渡句:刚才的音符,摇身一变,变成了歌谣)ppt出示旋律。a.师范唱。b.分句接龙。c.请小朋友们齐唱。d.指导声音,有状态的唱歌谱,有情绪的唱歌谱。3、揭示曲名,听唱歌词a.这么好听的歌曲叫什么名字呢?(ppt出示牧童谣)b.初听歌曲,引出歌词。这首歌唱的是什么呢?生:一问一答师:问了什么,答了什么呢?c.问答读歌词(老师来问,同学们回答)ppt显示前四句歌词问:天上什么放光明?请你来回答。答:天上太阳放光明。放呀放光明。(出示太阳图片)问:地上什么青又青?请你来回答。答:地上草儿青又青。青呀青又青。(出示草地图片)d.复听录音,听他们怎么唱(ppt显示四句歌词,歌谱完整。原范唱)e.师生合作f.生分组合作g.体验情绪(“那斯那厮嗨”牧童唱出了怎样的心情?当你很开心的时候,你会怎么做,用动作表现开心的情绪)。加入情绪,“那斯那斯嗨”加入动作来演唱。h.请出表演好的小朋友,让小朋友带领大家一起表演唱。i.加入第五段(小牧童看到的这个世界太美好了,把它看到美好的事物唱出来。)师范唱加入动作。请学生一起来唱(师弹琴)。j.有表演、有情绪完整演唱(慢伴奏)(坐在地上)三、乐器伴奏练习小朋友们如果能加入一些乐器就更开心了,我们一起来敲一敲。ppt出示旋律、双响筒节奏(邀请五位学生)、串铃节奏(邀请五位学生),邀请演奏串铃的小朋友,先清唱,徒手做一遍。双响筒和串铃的同学坐在一起。现在我们有了乐曲演奏组,歌唱表演组,就让我们一起来表演吧。(慢伴奏)四、拓展欣赏牧童,不仅在我们国家有,在遥远中欧的斯洛伐克名族也有牧童,而且还有一首民歌,今天就让我们一起来欣赏斯洛伐克民歌牧童,体验一下他们的欢快情绪。五、小结时间过得真快,我们的下课时间就要到了,同学们,让我们带着欢快的情绪,听着歌曲牧童谣离开我们的教室吧!同学们,再见

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