送别教学设计课型：歌曲教学年级：五年级教材：人教版小学音乐五年级下册第四单元【教材分析】送别是20世纪初我国的一首学堂乐歌。后被应用在电影城南旧事中作为贯穿全片的主题音乐。这首歌流传范围极广，深受人们喜爱。歌曲为再现三部曲式，旋律清新自然又略带哀愁。三个部分间的材料既紧密相关、又略有对比。第一乐段为上下两句，第二乐段采用了合唱的方式，通过音乐材料与演唱方式与第一乐段形成对比，形成全曲的高潮。第三乐段再现第一乐段，使音乐又回归到最初的情绪之中。【学情分析】五年级的学生已经具备了一定的演唱能力。对简单的合唱歌曲能较好的表现出来。 送别是我校的放学铃，所以学生对于这首歌的主旋律是非常熟悉的。学习的重点放在合唱教学。【教学目标】1、 能够用自然、优美的声音按照歌曲的意境演唱送别。2、 了解什么是电影主题曲以及在影视作品中的作用。3、 了解什么是学堂乐歌以及作曲家李叔同的相关知识。【教学重点】演唱歌曲送别【教学难点】歌曲合唱部分的演唱【教具】课件、钢琴【教学过程】一、复习歌曲，导入新课1、随让我们荡起双桨音乐入室，并演唱歌曲。2、提问：“刚才我们演唱的歌曲名字是什么？是哪部电影的插曲？（让我们荡起双桨，电影祖国的花朵）3、师：“今天我们的电影之旅来到了八十年代，老师向你们介绍一部电影城南旧事以及主题曲送别。”【设计意图】通过复习歌曲导课，既巩固了所学的知识，又自然地导出本科学习内容。二、新授歌曲送别1、简介电影剧情：电影城南旧事是根据林海音的同名小说城南旧事改编的一部国产优秀影片。影片以六岁小姑娘英子的视角讲述了作者童年的几件往事。影片所流露的淡淡的哀伤，沉沉的思念让人久久难以忘怀课件音乐要听完整。2、 学生谈听后的感受。师：“这首乐曲就是送别，你们熟悉吗？（熟悉，是我们的放学铃）学生谈感受。3、 给歌曲分段师：“随着音乐我们再来做几个简单的动作。同时想一想，歌曲有几个乐段。”4、分析曲式学生回答问题，教师总结。歌曲为再现三部曲式。两个乐句为一段，ABA的曲式结构。第一第三乐段旋律平稳，第二乐段是全曲的高潮。同时教师标注力度记号。【设计意图】这一活动的设计有多重作用，一是引导学生感受音乐、表现音乐；二是训练学生对于节拍、乐句的直观感知力。5、完整演唱歌曲。【设计意图】学生对这首歌曲非常熟悉，故省略了学习过程，直接演唱歌曲。6、学唱二声部（全体划拍唱歌谱，唱歌词，与高声部合唱）7、完整演唱歌曲送别。8、歌曲处理：（1） 变换演唱方式。用领唱，合唱等形式.（2） A段领唱，B段合唱，C段升至F调，结束渐弱渐慢。【设计意图】根据新课标的精神，应该“着力加强并重视合唱教学”。这首歌曲的二声部简单易学，教师要尽力开展合唱教学。三、知识拓展1、了解李叔同及“学堂乐歌”(1)师：“同学们唱得太棒了，老师都被你们感动了。这么好的歌曲想不想知道是谁做的？曲作者是美国的奥德威，填词的是李叔同。李叔同是我国著名的音乐家，美术教育家，戏剧表演艺术家，是一位多行跨界的大师。（2师：“送别是一首在我国有广泛影响的“学堂乐歌”。学堂乐歌，指20世纪初期我国新式学校音乐课中大量传唱的一些原创歌曲。李叔同是学堂乐歌的代表人物。2、观看影片的片头与片尾，了解送别在影片中的重要地位。师：“在电影城南旧事中，送别作为主题曲贯穿始终。我们来欣赏它在影片中的几次出现。”欣赏片头之后，师：“听着音乐看着画面，同学们是不是感受到了淡淡的哀愁，沉沉的思念？”“我们再来欣赏片尾。看过电影的同学一定知道在片尾英子的家里发生了变故。送别以变奏的形式在这里出现，我们来欣赏。”3、用自己的语言谈谈对于电影主题曲的理解。4、随琴完整演唱送别师：“欣赏完电影片段，同学们对送别一定有了更深的理解，让我们用美妙的歌声来抒发我们的感情吧！” AB段边唱边加入动作。在C段不做动作，有感情地演唱【设计意图】在这个环节教师把本课除歌曲以外的知识点做了一个汇总，通过活动的设计把这些知识点自然地抛给学生，避免了生硬的枯燥的教学。（4） 课堂小结师：谢谢同学们！你们优美的歌声，动情地演唱深深地感动了我。很多时候，影片已经遗忘，音乐却流传下来。这就是音乐的魅力！【教学反思】送别是人教版五年级下册的一首二声部合唱歌曲，是李叔同采用美国人约翰奥德威的梦见家和母亲的旋律填写的学堂乐歌。在歌曲送别的备课中，我遇到了几个难题。作为影视歌曲单元的第四节课怎么样衔接前几课的旧知识?我设计了随让我们荡起双桨入室并演唱来导课。让学生通过电影插曲的回忆导出电影主题曲。因送别是我校的放学铃，所以我省略了歌曲主旋律的学习，把教学重点放在了合唱教学上。因学生有长期的合唱训练，所以这首歌曲的二声部学生不太吃力就能掌握。在知识拓展环节，我对李叔同、学堂乐歌和电影主题曲的概念一带而过。让学生简单地了解一下即可。通过欣赏影片片段，让学生进一步的理解了歌曲