外出防范陌生人（人与自我二年级下册） 小学安全教育课外出防范陌生人教学设计 课题外出防范陌生人课时1教学目的知识与技能：了解外出与陌生人交往中应当注意的安全问题。能力目标：了解坏人惯用的欺骗手段，提高正确求救、自救的能力。情感态度与价值观：懂得不理智的善良和妥协容易使自身陷入危险，增强自我保护意识。重点了解常见的行骗手段，以保护自己不受伤害。难点学会识别欺骗行为，能在危险发生时机智应对。教学环节教 学 过 程新课导入师：上课之前老师想和大家讨论一下刚刚过去的清明小长假，你们都去哪儿玩了呀？学生自由回答。（踏青，公园，逛商场，看电影）。师：看来同学们都在外出活动中收获了许多快乐，但在开心玩耍的同时还要注意了，有这样一些人，你不认识他，而他却在悄悄地关注你，心里还打着坏主意 。这节课老师就和大家一起学习，外出如何防范陌生人。（板书：外出防范陌生人）(3分钟)教学过程一、情境再现，我来帮你1师：有一位小朋友在公园玩的时候就遇到了这样的问题，（ PPT出示环节一图片）你能把图上的意思说给大家听吗？生回答2师：喝还是不喝？你说呢？生答（喝/不喝）看来同学们的观点发生了一些碰撞，到底是喝还是不喝呢？那我们就来一探究竟吧！（PPT出示环节二 两种观点的理由）二、探秘营 我能行1、师：星多天空亮，人多智慧广，对于这件事，你有什么好办法，跟小组同学讨论起来吧！（下发汇报纸）小组讨论，汇报。 （8分钟）2、 师：你说的真好（奖励其中2名同学小锦囊），老师也有一些好办法分享给大家，可能和你的不谋而合了呢！（PPT出示）俗话说“害人之心不可有,防人之心不可无”,所以预防为主才是真(板书)（2分钟）3、师：这位老奶奶慈眉善目，和蔼可亲，但是仅凭外表我们能判断出他是好人还是坏人吗？生答（不能）所以，我们还是应该擦亮智慧的双眼，开动灵活的脑筋，提高警惕，那么，面对陌生人，我们应该怎么做呢？去开启智慧之窗寻找答案吧！（PPT出示环节三）三、智慧之窗我来开活动一 师：你知道这是什么吗？（PPT出示密码箱）生答。为什么要设密码呢？生答（为了保证钱的“安全”）师：为了我们出行的安全，老师希望，你也为自己设个安全密码。（PPT出示安全密码）首先我们要知道安全密码是什么，（ppt出示情境图）生答：它是我们和爸爸妈妈之间的小暗号，你有密码吗？生答（有，你真是聪明的好孩子；没有，老师希望今天回家就设定一个）师：你想一想，这个密码都可以让谁知道？(ppt出示情景图)生答。师：如果你知道了别人的安全密码，也请你保密。总之一句话，老师希望你们能将安全密码记在心。（板书PPT出示）（3分钟）活动二：如果我们真的在外出途中遇到了危险又该怎么办呢？我们必须学会什么？生答（求救PPT出示）1、师：你会向谁求救？生答（选2名奖励锦囊）师强调（PPT出示）（3分钟）活动三师：万一我们落单了，身边没有伙伴和亲人，而这时，又恰好发现有人跟踪你，要怎么办呢？小组讨论，看谁的办法好。生汇报（ 选2奖励小锦囊）师：大家都是智多星，那我们听听警察叔叔的建议吧（PPT出示）所以，遇到危险会求救能让我们在危急时刻化险为夷。（板书）（5分钟）学到这啊，老师相信大家都掌握了很多防范陌生人的本领，知道了陌生人会有许多行骗的手段和借口（ppt出示）下面老师就带大家到知行园去检验一下。（PPT出示环节四）四、知行园里显本领 1、师：请你判断他们的行为对吗？生答。2、师：同学们真棒，下面我们来看一段视频，如果遇到这种情况又该怎么做呢？（PPT出示视频）师：你认为接下来会发生什么事？小组讨论，演一演（小组讨论，分角色表演）。同学们演的真好，把掌声送给你们自己吧！我们看看接下来到底发生了什么，你都记住了吗？（11分钟）总结5、 丝丝牵挂化叮咛师总结：通过四个环节的学习和体验，相信同学们和老师一样，对于骗子的行骗手段，我们的应对措施都有了深入的了解，现在老师要送给大家7个字（板书）希望大家养成良好习惯，呵护自身周全。下面，老师请同学们欣赏一首歌（PPT播放童声歌曲失孤）师：老师非常高兴，你们了解了常见的行骗手段，以保护自己不受伤害；老师也非常高兴，你们学会了识别欺骗行为，能在发生危险时机智应对。可是，有那么多和我们一样可爱的孩子们，落入坏人的圈套，再也不能回到妈妈的怀抱现在，请同学打开锦囊，把老师的叮咛读给大家听*（学生依次打开，PPT出示防拐骗儿歌）老师对你们的丝丝牵挂化作这句句叮咛，愿你们健康平安。学生齐读防拐儿歌。陌生人， 给零食 ，莫伸手，不贪吃。陌生人，来搭茬，不说话，转身走。陌生人，给饮料，不要喝，怕下药。陌生人，抱你走，抓住栏杆不松手。小朋友，别恐惧，警察叔叔保护你。丝丝牵挂化叮咛，外出防范陌生人。（5分钟）板书设计外出防范陌生人安全密码记在心遇到危险会求救良好习惯益终身预防为主才是真教学反思通过本节课的教学，学生掌握了外出防范陌生人的方法，学会识别骗子的伪装和欺骗手段。了解外出与陌生人交往中应当注意的安全问题，知道遇到危险该向哪些人求救。通过参与课堂活动，真正走入情境，体会到危险发生时应该如何应对。懂得不理智的善良和妥协容易使自身陷入危险，增强自我保护意识。学生能够以本堂课为起点，养成良好习惯，维护自身安全。3