年级八年级科目物理教材版本沪科版备 课 人课题、课时第二节 力的合成授课班级教学目标1. 知识目标: 认识力的效果；知道合力和分力都是从力的作用效果定义的；能求同一直线上二力的合成。2. 能力目标: 经历通过对图表的分析获得结论的过程。3. 情感目标: 培养发现新问题的能力和精神。教学重点让学生通过对实验探究的参与，认识同一直线上二力的合成。教学难点让学生了解等效代替的科学方法，认识等效替代对物理发现的重要作用。教学策略教学准备橡皮筋、细线（若干) 、长木板（6块）、弹簧秤（12只）、图钉、木板(60cm60cm)1块，铁架台2个，白纸若干。教学方法实验法、讲授法、讨论法、教学环节教学过程导入新课一、复习旧知，为本节课知识探究做铺垫。二、情景展示：一个大人可以提起一桶水，两个小朋友一起也可以把桶提起，那么大人和两个小朋友用力的作用效果如何？新课教学一、 合力的概念1.学生观察，教师引导， 讲解：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，这几个力就是这个力的分力。教师点拨：合力的定义运用了“等效”的思想。2.教师说明等效替代是物理学中常用的一种解决问题的方法。二、 同一直线上二力的合成提出问题：合力和分力之间有什么关系呢？进行力的合成实验探究。教师指导学生设计实验：1、确定实验范围：指出在初中阶段，只要探究作用在同一直线上两个力的合成。2、分步进行实验：（1）、方向相同。（2）、方向相反。3、合力的确定思想：等效替代法。4、实验器材的选择。（指名用橡皮筋替代弹簧）5、实验步骤的设定。（在老师的指导下，学生交流讨论制定可行实验步骤）教师展示实验设计图。并分析，师生共同评价，指出实验中应注意的问题。教师演示实验，学生观察，讨论交流。学生分组实验，教师巡察，解决实验中出现的问题。收结实验数据，指导学生分析数据。总结结论得出规律：作用在同一直线上的两个力，方向相同时，合力等于这两个力之和，方向和这两个力方向相同；作用在同一直线上的两个力，方向相反时，合力等于这两个力之差，方向和这两个力中较大的力的方向相同。知识拓展：什么时候，两个力的合力最大？什么时候，两个力的合力最小？ 课堂巩固1、学生思考练习，并回答，师生共同评价。2、讲解，强调注意事项及做题容易出错的地方。课堂小结引导学生总结知识，形成知识网络课后作业1.复习本节内容2.补充作业上交3.提前预习板书设计 一、 力的概念如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。合力的定义运用了“等效”的思想。二、 同一直线上二力的合成