第六章 第一节 力教学目标：1、知识与技能 ： （1）力的概念的建立。（2）知道物体间力的作用是相互的。（3）知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。2、过程与方法：通过观察、实验、体验或听、看，对力形成初步认识；感受力的作用是相互的；感悟力的作用效果。3、情感态度与价值观：（1）、初步养成实事求是的科学态度，养成独立动脑动手的习惯。（2）、在交流讨论中初步养成勇于发表个人看法并尊重他人见解的习惯。重点、难点：重点是让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。难点是从物理现象和实验、体验中归纳简单的物理规律。来源:学。科。网教学准备：弹簧、乒乓球、磁铁、小磁针、橡皮筋等。来源:Zxxk.Com教学过程：【阅读与实验感知】1、观察图6-1，你能找出在这些不同情景背后，所隐含的共同点吗？导入新课。2、学生阅读理解相关内容，并提出问题与同桌和老师讨论。3、请小组讨论后发言，让学生独立归纳出结论。4、用自备及实验室所备器材感受力是物体对物体的作用，师生共同完成活动的内容。来源:学科网Z5、同桌或小组交流讨论，体会到出现力的作用时，一定会同时出现两个力，而且这两个力是作用在不同物体上。得出施力物和受力物。6、演示几个实验，让学生感受、概括出力的两个作用效果。【知识讲解】一力的概念：力是物体对物体的作用有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物体也有受力物体。力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。二、物体间力的作用是相互的 ：阅读课本图6-2，并通过实验来说明物体间力的作用是相互的。三、力的作用效果：分析课本图6-3、6-4，并通过实验来说明力的作用效果。1. 力可以改变物体的形状。实验：用手将弹簧拉长。 实验：手用力使锯条变弯曲。实验：气球受到手的压力时变扁了。2. 力可以改变物体的运动状态。来源:学科网足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。(2)乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。【典例精析】例：下列关于力的概念，正确的是( )A、彼此不接触的物体之间一定没有力的作用 B、彼此接触的物体之间一定有力的作用 C、一个受力物体，同时也是施力物体 D、相互作用的两个物体之间的力一般大小不相等课堂练习。(见白板)板书设计：第一节 力一、 力的概念：力是物体对物体的作用。施力物体和受力物体二、 力的相互作用原理及应用。游泳、划船三、 力的两个作用效果。一是使物体发生形变；二是使物体的运动状态发生改变。课后反思