自画像教学设计一、教学目标1、抓住人物特点,大胆、生动、细致地进行绘画表现。2、培养学生的观察力和动手能力，激发创造兴趣。二、教学重难点认真细致观察人物的特点,重点是脸型、五官和发型的特征。三、教学准备课件、热气球作业展板、白纸、黑色油性笔教学设计：一、 情景引入1师谈话引入：小朋友们喜欢旅行吗？今天老师就带大家来一场说走就走的旅行！2.今天来了一位神秘的朋友，她可以带小朋友们去旅行，她就是热气球欢欢！(课件出示)师:欢欢来到了现场,让我们用掌声欢迎它！（出示热气球欢欢展板）3与欢欢交流：“欢欢，小朋友们想坐你的热气球去旅行可以吗？”（课件）欢欢：“欢迎小朋友乘坐我的热气球，不过要登上我的热气球必须要有“身份证”，而这张特殊的身份证就是小朋友们的自画像！”4板书课题：自画像二、巧找人物特征1师：“怎样才能画得像自己呢？先别急，有一个人可以帮助我们，他就是来自动物城的兔子警官朱迪，不过他需要小朋友们先帮他一个忙。什么忙呢？我们一块来看看？”2.“破案”游戏a.朱迪警官求助信息：晚上十点，有一位驾驶红色汽车的司机在马路上救了一位摔倒的老人，并将他送到医院后不留名走了。小朋友，快用你们的火眼金睛帮我找出来！b.课件演示：一辆行进的红色汽车，夜晚光线很暗，车中驾驶员头像一晃而过。c.朱迪警官全城搜索，监控到了三辆一模一样的红色汽车，由于光线太暗我们只看到司机的头像剪影，我们应该追踪几号车呢？为什么？（3号车，因为根据卷发和方形脸的特征可以判定热心司机。）d.朱迪警官拦住了3号车，车上下来了两个卷发方脸的人，谁是热心司机呢？生：根据五官特点认定左边的是热心司机。e.就在朱迪警官要表彰的时候，热心司机突然说：“不不不，不是我！救人的是我弟弟！”这时从后排座位下来一位和一号司机长相一模一样的人，他说：“不不不！不是我！”朱迪警官这下为难了，究竟谁才是热心司机？请学生再仔细观察他们有什么不同的特征，找到真正的热心司机。f.通过走访调查，终于找到了真正的热心司机，是脸上长有雀斑的弟弟。朱迪警官为做好事不留名的弟弟颁发了“乐于助人 品德高尚”的锦旗。3回顾破案过程通过引导学生回忆破案过程，让学生学会如何观察人物头像特征。板书：发型、脸型、五官三、自我描述请学生拿出小镜子，仔细观察自己的头像特征，并上台描述“我的样子”，抓住自己的外形特点。还可以观察发现其它特殊的特征，例如：戴眼镜、脸上有痣、缺牙等。四、示范自画像1出示老师的头像照片，请学生找找特征。2.教师根据学生描述的发型和面部特征师示范画出自画像，变画边进行步骤讲解。3将画好的自画像上色后，剪下来，粘贴在热气球篮框里。师：“老师的“身份证”做好了！先登上热气球等候小朋友们的到来。”四、学生制作“身份证”1制作要求：A、找到自己的外形特点画下来；B、步骤：画上色剪C、将“身份证”粘贴在热气球的篮筐里。欢欢告诉小朋友们热气球将在十五分钟后起飞，请小朋友们又快又好地将制作好的“身份证”贴在蓝筐内。五、验证“身份证”老师和孩子们自评和互评自画像。六、童话之旅小朋友们制作好“身份证”后，有趣的童话之旅就开始了，欢欢会带大家去那里呢？原来是迪士尼乐园！欣赏迪士尼乐园图片。六、结束我们的童话之旅圆满结束了，期待欢欢下次带我们去更多有趣的地方好吗？小朋友们再见