交响童话彼得与狼片段欣赏课教案1 教学目标：1.通过欣赏交响童话彼得与狼，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐的理解能力。2.在活动过程中，让学生分辨弦乐、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。熟悉交响童话中人物的音乐主题，能说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。3在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，通过角色扮演让学生获得成功体验，增强学习信心。二教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。三教学难点：感受并出演乐器所塑造的音乐形象并能哼唱彼得的主题旋律。四教学过程(一)组织教学导入：“我做你猜”游戏师：同学们，上课之前我们先来做个游戏，游戏的名称叫我做你猜？我做动作你们来猜，猜人物？开始（分别模仿老爷爷和少先队员的动作）学生：自由回答师：同学们真棒，一下就猜出来了!今天老师要用音乐来讲一个故事。而刚刚的老爷爷和少先队员就是故事的人物角色，我们的故事叫：板书课题交响童话彼得与狼（揭示课题，激起学生学习的欲望。）这节课让我们一起来探讨一下如何用音乐来讲故事。(二)新课教学1.齐读课题彼得与狼，解释什么是交响童话?（学生回答后根据答案及时评价）就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。2.展示西洋管弦乐队图，认识乐器分类。3.简介普罗科菲耶夫，播放视频了解故事梗概。请学生说说剧中人物关系。4.抢答：以小组为单位，听音乐辨别这段旋律所代表的角色，说说为什么？5.依次观看短视频，了解乐器的演奏方式、感受其音色及其塑造角色的形象特点。（1）“小鸟”主题旋律聆听旋律，感受其音色及速度，通过乐器演奏刻画了小鸟什么样的形象和特点？（出示长笛演奏视频）（2）猎人的“枪声”听听这声音，感受其速度与力度，什么样的乐器才能把枪声的爆发力展现出来呢?（出示定音鼓）(3)“猫”主题旋律师：（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）师：能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？（出示单簧管）(4)“彼得”主题旋律a.感受旋律所表现的人物性格特点（从旋律、情绪上说）b.用“啦”哼唱主题旋律(5)“爷爷”主题旋律师：这时，彼得的爷爷出来了，听听这段音乐的速度怎样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？为什么爷爷会有这种情绪？大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（播放老爷爷主题）(6)“狼”主题旋律师：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？能听出是用什么乐器演奏的吗？（出示圆号音频与视频）师：这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢？这是用三支圆号演奏的。即兴表演：请个别学生上台表演狼的角色 （7）“鸭子”主题旋律师：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？（从速度、情绪、装饰音说）师：什么样的乐器能把鸭子的步履蹒跚及悲剧命运表现出来呢？（出示双簧管并简单介绍）6.连线巩固练习：听主题音乐、辩乐器并说出主题音乐对应的人物形象特点。（请学生上黑板完成连线）7.小组讨论：第一幕 彼得与小伙伴们以小组为单位，按照任务卡的角色对号入座，讨论角色的表现，听到对应的主题音乐，整个小组动起来把角色表演出来。8.我能演：各小组选派一名代表出来合作出演第一幕（老师根据表演及时给予表扬鼓励）9.第二幕 狼来了师：对于老爷爷的担心，彼得却并不害怕。他说：“少先队员最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出现了！彼得的小伙伴面临怎样的处境呢?（播放狼吃鸭子的视频片段）10.第三幕 抓狼师：现在的情形是这样的，鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚，但是他一点儿也不害怕，他决定和小鸟合作把狼给制服。看看他们是怎么做的！（播放抓狼视频）11.第四幕 猎人（集体模仿猎人的脚步声和枪声）师：狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家希望谁能出现呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）师：你们想当猎人吗?想体验猎人开枪的感觉吗？我们来做一回猎人，踩着音乐节奏踏步，枪声用掌声表示。（再次播放猎人主题，师生共演）(三)小结彼得终于在爷爷和猎人的帮助下成功抓住了狼，并把它送进了动物园。这部彼得与狼完整的播放共需要将近30分钟，由于时间有限，我们不能在这节课上完整地播放它了，我们下节课再完整地来欣赏。通过这节课对交响童话彼得与狼的欣赏，你有什么收获吗？它带给了你怎样的启示呢？（要团结起来，机智勇敢地去斗争，就能战胜凶恶的敌人。5