M10U1Heres a red hat.课标分析1、 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。在本课的教学中充分利用多媒体技术，将形象的衣物图片，有关课文的动画，直观的呈现在学生面前，能很好的激发学生的学习兴趣；课上学生能够介绍自己或别人的衣物，对学生开朗自信的个性的培养起到了很大的作用；课堂上安排了听、说、读、写的任务，游戏的设置、口头的表达、小组或者同桌的练习，这些活动有利于培养学生各项英语技能。2、 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在本课中安排了三次任务型的教学活动，听课文回答问题，同桌角色扮演，”magic box”游戏，使学生在任务中掌握本节课的重点句型和单词。3、 英语的课程目标，对于三年级的学生要达到一级目标，即：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情，能简单的进行角色表演，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。在学习中乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力。从本堂课的效果来看，学生的参与度比较高，对英语学习的兴趣也比较大，特别是游戏环节、chant 环节，学会学习热情高涨，课堂练习上能完成简单的两人对话，能够做到快乐学习、乐于表达。M10U1Heres a red hat.教材分析本模块是外研社出版的新标准英语（三年级起点）三年级下册第十模块的学习内容，本模块的主题是谈论自己和他人拥有的物品，主要内容是谈论衣物。本模块U1主要使用语言结构“Heres a /an .”和“Ive got a/an .”来表示“这儿有什么颜色的衣物”和“拥有的某种颜色的衣物“。本模块主要的知识内容包括：情景对话、听力练习、韵句、游戏等，本模块的主题与学生的实际生活密切相关，因此，在教学的过程中要创设真实的语言情境，让学生在情境中理解语言、学习语言，并结合学生实际设置与日常生活相关的真实任务，以提高学生的语言运用能力。M10U1Heres a red hat.学情分析1、 三年级的学生已经学习了半年的英语，有一定的语言基础。本班学生对英语的学习兴趣比较浓厚，而且孩子们比较活泼主动，但农村小学的学生在英语基础学习方面比较差，课前预习效果不好，本节课中比较难的是关于衣物的单词的学习，这些单词发音有难度、单词也比较长，大部分学生或许能够当时会读，但过后很容易遗忘，所以单词的学习要加大学习力度，多进行操练。2、 通过上个学期英语的学习，三年级的学生获取新知的兴趣也进一步增强，本模块是学习衣物，学生会比较感兴趣，而且在之前的模块已经学习了一些衣物的名称，对两个主要句型也有所接触，所以句型的学习会相对轻松些。3、 作为农村小学三年级的学生，英语学习能力不是很强，特别是口语表达，比较薄弱，因此在对话练习上需要加强，给学生信心，让学生学会表达、敢于表达，这也是英语学习的重要目标。M10U1Heres a red hat.教学设计课题M10U1 Heres a red hat.课型New一、课前分析（教材分析、学情分析）教材分析：本模块是外研社出版的新标准英语（三年级起点）三年级下册第十模块的学习内容，本模块的主题是谈论自己和他人拥有的物品，主要内容是谈论衣物。本模块U1主要使用语言结构“Heres a /an .”和“Ive got a/an .”来表示“这儿有什么颜色的衣物”和“拥有的某种颜色的衣物“。本模块的主题与学生的实际生活密切相关，因此，在教学的过程中要创设真实的语言情境，让学生在情境中理解语言、学习语言，并结合学生实际设置与日常生活相关的真实任务，以提高学生的语言运用能力。学情分析：首先，学习衣物是学生经常做的事情，与学生的实际生活密切相关，本单元的内容对学生来说会比较熟悉，容易进入课文情境、理解课文内容。其次，三年级的学生在前面模块已经学习过一些衣物的名称，对两个主要的句型也有接触，所以有一定的基础。二、学习目标1. 知识技能目标：1.能听懂、会说：come back clothes .sweater. trousers .hat. cap .shirt shoes open put on turn lets funny party brown orange cant单词和短语2. 能听懂、理解、会说句子：Heres a /an . I ve got a /an .3. 3.能用所学句型 Heres a /an . I ve got a /an .来表达这儿有什么颜色的衣物和自己拥有什么颜色的衣物2.过程方法目标：通过观看视频、跟读模仿、听音问答等进行课文新授。通过角色扮演，自编chant，小组合作、游戏设计、听音填空等活动进行文本的操练。通过随堂检测检查本节课所学内容的掌握情况3.情感态度目标：1.培养学生积极主动的去学习英语，大胆开口，积极参与各项学习活动的习惯。2.在各项英语活动中培养学生运用语言的能力，在介绍自己拥有衣物的过程中形成开朗自信的个性三、重难点重点：能够灵活运用句型：“Heres a /an .”和“Ive got a/an .”来表示“这儿有什么颜色的衣物”和“拥有的某种颜色的衣物“。难点：1、学会用英语描述一件衣服的颜色，掌握句型：“What clothes have you got? Ive got a/an +colour +clothes”2、单词clothes sweater shirt trousers shoes 的发音四、课前准备：PPT 一个箱子五、教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图Warming up1.Greetings.1.Greetings.师生互致问候，拉近距离。Leading in1. chant together “Heres a monkey”2. What are they ?Chant togetherThey are monkeys.通过之前的chant ,重新回顾Heres a 的句型，为本节课做好准备Presentation3. Yes, monkeys are very naughty,lets watch the video,and find :What are the monkeys doing ?4. Yes, you are very clever, lets look at these new words:学习单词 clothes sweater cap comeback 加上颜色进行练习 5. watch and follow6.learn another new words about clothes :hat brown trousers shirt orange shoesWatch the video他们在偷男孩的衣服 学习活动一的chant中的单词Follow学习单词通过活动一，一方面集中学习关于衣服的单词及颜色，为课文学习打好基础，另一方面熟悉句型Ive gotText-teachingYou are so great ,clap for yourselves.Look at the picture ,Sam and Amy are going to have a party show ,theres a box ,when they open the box ,they will find funny clothes ,lets watch “What clothes have they got”(在说的过程中学习新单词)1. listen again and answer What clothes has Amy got ?出示相关图片，进行复述What part is she playing?2.What clothes has Sam got ?What part is he playing?3.listen and follow“I cant walk. Its your turn.”4.follow it 边听边学新单词Watch the video边听边跟读A red hatA green and yellow sweaterFunny trousersBig shoes小丑Clown A brown hatAn orange shirtYellow shoes牛仔Western cowboy配以图片理解学习这两句话跟读课文以图片串联的形式，介绍课文的背景内容，激发学生学习课文的兴趣以问题带动课文的学习，Sam 和Amy 分别得到了什么样的衣服，推测他们要扮演的角色，进行听力和思维训练，配以图片，在图片帮助下巩固所学整体感知课文Practice1. role play（两人一组练习，进行展示）2. 学生学习自编chant showChant展示课文学习情况通过chant 对本文中的重点句子加深印象Consolidation3.play a game “magic box”4.lisnten and fill in the blanks学生先涂颜色，放入箱子里，再抽到图片，用Heres a /an . I ve got a /an .进行表述，最后得到那件衣物图片游戏的设计能激发学生学习兴趣当堂检测本节课学生掌握的情况SummaryWhat did you learn today?I learnt颜色 衣物Homework1.read the text.2.回家后找到自己的衣服，用heres. I ve got .这两个句子向家长介绍自己的衣服六、板书设计M10U1 Heres a red hatHeres a /an . I ve got a /an .七、教学反思