第2课时 科技改变世界案 例 一教学设计教学准备教师准备：教学课件、收集三次工业革命相关资料、绘制表格学生准备：收集科学发明与应用是如何推动社会发展的相关资料教学过程一、谈话导入、激发兴趣1.导入：在人类文明的进程中，每一次科技革命的出现，都会影响到人们的日常生活、工农业生产，改变着世界的面貌，同时也改变了人们的思想观念和对世界的认识，推动了社会的发展。科技在不断地改变着世界。2.质疑：科技发展经历了怎样的进程？我们一起来了解。3.板书：科技二、了解三次工业革命1.谈话引导，科技的进程经历了三次工业革命。2.质疑、思考：（1）每一次的工业革命的标志是什么？（2）每一次的工业革命有哪些科技成果？主要是哪位科学家发明的？（3）每一次的工业革命给我们的生活、生产带来了哪些便利？3.学生自主阅读教材60页图文材料，了解第一次工业革命蒸汽机的发明对社会发展的推动作用。4.教师引导填写第一次工业革命情况。5.结合教材61页“活动园”的图示，联系课前收集的相关资料，交流：科学发明与应用是如何推动社会发展的？6.生展示交流，补充图表7.自主阅读教材61页“阅读角”两个小故事。8.科技与我们的生活有着密切的联系，我们每天都在享受着科技带来的便利。在生活中，人们最熟悉的就是电，大家一起来找找生活和生产中的电。9.思考：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发？10.生交流，师引导梳理提示：从小热爱科学，留心观察生活，善于发现问题、大胆思考问题、勇于解决问题，不断尝试实践等。11.学生讲一讲其他科学家的故事或补充收集的相关资料。12.小组内交流、讨论、填写第二、第三次工业革命情况表。13.教师引导并相机补充相关资料，如：每一次革命的时间等。三次工业革命情况次 数时 间标志科技成果带来的便利著名科学家第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命14.完善表格的填写，对知识进行梳理。次 数时 间标志科技成果带来的便利著名科学家第一次科技革命18世纪60年代蒸汽机的发明火车、轮船、织布机方便了运输和出行，提高了生产效率瓦特第二次科技革命19世纪70年代电的发明和广泛应用电力、汽车、飞机、电话、电报、电视机、冰箱、空调照明、带动机器、出行快捷、通信联系方便、生活质量提高法拉利，诺贝尔，爱迪生 第三次科技革命20世纪50年代计算机的发明电脑、核技术、生物工程、太空技术更方便交流信息，人类有了新的能源，揭示生命的奥秘，探索宇宙爱因斯坦三、了解信息化社会的科技成果1.过渡：20世纪90年代国际互联网的形成，标志着信息化社会的到来。它使人类的生产、生活、学习和工作发生了巨大的变化。互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。2.出示图片，了解互联网在人们生活中发挥的重大作用。3.联系生活实际，说一说你的日常生活中，在哪些地方用互联网技术干了什么？4.学习新名词：创新驱动发展。5.过渡：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、打飞机等重大科技成果相继问世。6.教师介绍相关知识：创新驱动发展战略，是以科技创新为核心的全面创新推动经济持续健康发展的战略。其具体内涵是指，创新成为引领发展的第一动力，科技创新与制度创新、管理创新、商业模式创新、业态创新和文化创新相结合，推动发展方式向依靠持续的知识积累、技术进步和劳动力素质提升转变，促进经济向形态更高级、分工更精细、结构更合理的阶段演进。党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。2019年3月5日，国务院总理李克强在发布的2019年国务院政府工作报告中提出，过去一年，深入实施创新驱动发展战略，创新能力和效率进一步提升。2012年底召开的“十八大”明确提出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。这是我们党放眼世界、立足全局、面向未来作出的重大决策。学习贯彻十八大精神，就要以全球视野谋划和推动自主创新，着力增强创新驱动发展新动力，加快形成经济发展新方式，推动经济社会科学发展、率先发展。“创新驱动发展”战略有两层含义：一是中国未来的发展要靠科技创新驱动，而不是传统的劳动力以及资源能源驱动；二是创新的目的是为了驱动发展，而不是为了发表高水平论文。7.阅读教材62页“活动园”，了解“天眼”：世界上口径最大的单天线射电望远镜。8.补充相关资料。教师播放视频：“天舟”会“天宫”创新驱动型科技成果强国惠民的视频。9.学生认真观看视频，谈谈观后收获。四、高科技带来的麻烦1.过渡：任何一项科技成果的应用，往往蕴含利与弊的双重性。科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到新的烦恼。2.阅读教材第63页图文资料，说说哪些科技成果给人类带来了哪些危害？3.学生交流：农药对土壤、水、农作物的污染；电子垃圾对环境的污染。4.你还发现生活中有类似的例子吗？和小组同学说说它给人们带来了哪些危害。5.引导质疑：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务？6.出示中华人民共和国科学技术部的网站，让学生明白：科学需要更多的观众参与。7.引导学生阅读教材第63页的正文内容，提示：减少科技的烦恼，还需要科学家的道德自律和相关的法律来保障。8.阅读“相关链接”，了解中华人民共和国科学技术进步法的法律条例，让法律保障科学技术的纯净。五、课堂总结科技的发展经历了三次大的工业革命，推动了人类社会的进步，改变了世界。我们在享受科学技术成果的同时，也发现了一些负面的影响。因此，我们要善用科技，让科技更好地为我们人类造福。板书设计： 科技改变世界三次工业革命作用：发挥科技成果（创新驱动发展） 危害：减少