第三课时 尊重文化多样性案例二教学设计教学准备教师准备：教学课件，有关文化差异的小故事。学生准备：收集不同国家的生活礼仪、风俗习惯等。教学过程1、 笑话导入1.教师讲笑话:有一个朋友去参加婚礼，正在门口给新人道喜呢，忽然碰到一个外国人，是新郎的同事。外国人很热情地走上来，用不太流利的中文恭维新娘子多么地漂亮、迷人。新郎自然很得意，可嘴里还谦虚地说：“哎哟！哪里哪里！”外国人不理解中国人的“哪里哪里”是一种谦逊的表达，觉得这样笼统地赞美新娘不过瘾，要具体地举例说明。于是用更加结巴的中文说：“眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、头发都很美！”全场都笑翻了。2.教师导入：这个故事一方面说明中国语言不好学，另一方面说明不同国家的语言文化存在着巨大差异！二、案例分析，化解矛盾1.出示案例一（教材第56页“活动园”第一个案例），请两位学生分别演一演法国的索菲和中国的陈美。2.请学生在小组内说一说:索菲有什么疑惑？你认为陈美虚伪吗？各小组派代表班级交流。3.探究:我们中国人都知道陈美是谦虚的说法，为什么在法国人眼里却变成了虚伪？4.学生自由发言交流。提示：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会拒绝他人的赞美。5.探究：如何化解索菲的疑惑？6.请学生讲一讲法国的日常交流习俗。7.学生自主探究：用同样的方法，分析教材第56页“活动园”第二个案例。 8.小结：多彩的世界，文化是多元的。在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。三、了解差异，学会尊重（一）用餐礼仪的差异1.上节课我我们了解了世界各国见面礼仪的差异，其实，世界各国的用餐礼仪也是不尽相同，甚至大相径庭的。2. 学生阅读教材第57页“活动园”第一个案例，了解中西餐吃面条的差异。（二）送礼的差异1.学生交流我国的送礼礼仪，如中国送礼忌讳钟、犁、菊花等。2.教师提问：谁知道外国送礼有哪些讲究？如果放在我们中国会怎样？3.学生小组内自由交流分享。4.教师补充介绍各国送礼的礼仪：德国:送礼讲究包装。在德国送礼，对礼品是否适当、包装是否精美要格外注意，玫瑰是专送情人的，绝不可随便送；德国人喜欢应邀郊游，但主人在出发前需要做好细致周到的安排。阿拉伯国家:初次见面不送礼，否则会被视为行贿；按阿拉伯习俗，用旧的物品和酒不能送人，特别是不能送礼物给有商务往来的熟人的妻子，更不可询问他们的家居情况；去阿拉伯人家参观做客，不能盯住一件东西看个不停，那样阿拉伯主人一定会要你收下这件东西，否则心里将鄙视你。法国: 法国送礼一般选在重逢时，礼品选择应表示出对法国主人智慧的赞美，应邀去法国人家用餐时，应送几枝不捆扎的鲜花。拉丁美洲：不能送手帕、刀剪。5.教师补充介绍世界各地送花的讲究：出国访问、考察或旅游，有时为表示感谢主人的盛情，送些鲜花以致谢意，但不能乱送，否则会犯忌，因为不同的花在不同的国家表示不同的感情。在印度和欧洲国家，玫瑰和白色百合花是送死者的虔诚悼念品。日本人讨厌莲花，认为莲花是人死后的那个世界用的花。送菊花给日本人的话，只能送品种只有15片花瓣的。在拉丁美洲，千万不能送菊花，人们将菊花看作一种“妖花”，只有人死了才会送一束菊花。在巴西，绛紫的花主要是用于葬礼。看望病人时，不能送那些有浓烈香气的花。墨古哥人和法国人忌讳黄色的花。德国、瑞士不能送朋友妻子或普通异性朋友红玫瑰，因为红玫瑰代表爱情，会使他们误会；德国人视郁金香为“无情之花”，送此花代表绝交。意大利、西班牙、德国、法国、比利时等国，菊花象征着悲哀和痛苦，绝不能作为礼物相送。在俄罗斯、南斯拉夫等国家，送鲜花必须送单数，因为双数被视为不吉祥。在法国，黄色的花是不忠诚的表示;罗马尼亚人什么颜色的花都喜欢，但一般送花时，送单不送双，过生日时则例外。百合花在英国人和加拿大人眼中代表着死亡，绝不能送。6.教师补充介绍世界各国不同的餐桌礼仪：在韩国和朝鲜吃饭时不能边谈边吃，如果随便出声，极可能引起人们的反感。在保加利亚和尼泊尔，当主人请外来的客人喝饮料的时候，客人如果想喝，需要摇头。因为在这两个国家，习惯上点头是表示“不”，而摇头才表示“是”。在英国、中东地区的一些国家，对主人提供的饮料，客人以不过三杯为宜。到韩国人家做客要注意不能喝第四杯饮料，不能吃第四碗饭，不能一次上四个菜肴。西欧规定不能上第十三道菜肴，不能十三个人同桌共餐。4、 课时活动总结各种文化都是平等的，我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。板书设计相互尊重多元文化 相互借鉴共同发展