第2课时 压强的增大与减小、综合应用【教学目标】一、知识与技能1进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算.2了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中的应用.二、过程与方法1通过观察日常生产、生活中的实例，分析增大、减小压强的办法2通过运用压强公式进行计算，体会知识之间的联系三、情感、态度与价值观1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，养成将物理知识应用于实际的好习惯2.通过观察了解任何物体承受压强都有一定的限度，树立爱护公共交通设施的意识【教学重点】增大、减小压强的方法【教学难点】压强在生产、生活中的综合运用【教具准备】多媒体课件、图钉、细绳、橡皮泥、钩码等【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师演示实验，引导学生注意观察它们有什么共同特点实验1用手按图钉帽：手对图钉有压力，图钉尖扎进木板（如图甲）实验2挂有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用,细绳压入橡皮泥(如图乙)生：它们的受力面积小，产生的压强大.教师用多媒体播放图片丙、丁，并提出问题：它们有什么共同特点？生：它们的受力面积大，产生的压强小.师要知道实际生产、生活中为什么要这么做？下面我们就一起来学习“压强的增大与减小”.【课堂导学】【指导预习】阅读课本P146页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组交流讨论，提出预习疑问.【交流展示】1.小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】知识点1怎样减小或增大压强师1.请同学们独立完成课本图8-9中，小孩站立时对地面压强及自己行走、站立时对地面压强的计算，并交流展示.生：1.小孩对地面压强：p1F1/S1150 N/(0.008 m22)=9375 Pa，中学生行走时对地面压强：p2F2/S2500N/0.02 m22.5104 Pa，站立时对地面压强：p3F2/S3500N/(0.02 m22)1.25104 Pa.师2.分析比较上面计算出的三个压强值，你有什么启示？生：2.压力一定时，减小受力面积可增大压强；受力面积一定时，增大压力可增大压强.师3.请大家结合日常观察举出三个增大压强的实例，并归纳做法.生：3.受力面积不变时，增大压力；压力不变时，减小受力面积.师4.任何物体能承受的压强是有一定限度的，超过这个限度，物体就会损坏例如，在田间劳作时，为了不使拖拉机陷进泥地里，便要设法减小它对地面的压强请大家再就上面的丙、丁图中的方法，分析归纳减小压强的办法生：4.受力面积一定，减小压力；压力一定，增大受力面积.师生互动归纳总结：增大压强的方法：增大压力；减小受力面积.减小压强的方法：减小压力；增大受力面积.师 在日常生产、生活中，为了实际的需要，有时需要增大压强，有时需要减小压强.下面请看例题.例1（用多媒体展示）如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（ ）答案：C知识点2压强在生活中的综合运用师1.压强与我们的日常活动密切相关.请同学们交流讨论，并回答下列问题：（1）当有人不小心陷入泥潭、沼泽、冰窟窿中，采取怎样的方式营救？（2）当列车出现交通事故时，我们应该怎样选取工具？如何敲打玻璃窗爬出来？生：1.第一种情况，我们必须设法减小压强，以防施救者也被陷入其中，因此，往往用木板铺在泥潭、沼泽、冰面上，然后人才能爬过去抢救第二种情况下，我们必须设法选择能增大压强的工具击打玻璃窗，如选择锋利的安全锤敲打玻璃的边缘和四角 师 增大或减小压强，在实际生产和生活中，有一定的的条件限制，应根据实际情况来决定采用何种方法重型拖拉机安装两条履带，原因是拖拉机重力很大，对地面的压力大，要减小压强，只能考虑增大受力面积的办法.课堂小结教师指导学生归纳总结本节课学到了什么.课后作业1.请同学们完成课本P147页作业2、5.2.请同学们完成课时对应训练.教材习题解答(P147)2. B 5.超载即是汽车的总质量增大，压力增大，对路面的压强增大，造成对路面的破坏增强，缩短了路面的使用寿命.增大压强的方法：增大压力；减小受力面积；增大压力同时减小受力面积；减小压强的方法：增大受力面积；减小压力；在条件许可的情况下，增大受力面积的同时减小压力.1.在分析增大压强和减小压强的方法教学过程中，由日常生活中的实例引出课题，让学生观看课件，然后结合压强的定义式pF/S，运用数学知识进行分析、思考，寻找它们的共性，分类整理，归纳办法最后，还让学生联系日常生活、生产中的应用举例，进一步强化这样不仅激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习主动性、积极性，活跃了课堂气氛，而且帮助学生深入理解压强的概念和定义式，为运用定义式进行压强的计算打下坚实基础.让学生感受到物理就在身边，体现了“生活物理社会”的新课程理念2.在探讨压强在生活中综合应用的教学过程中，将压强的应用从三种情况进行分类，引导学生去探究、分析、思考，感受自然、人类生产、生活与压强密切相关，接着通过例题的讲解，进一步理解任何物体承受压强是有一定的限度，超过了这个限度，就会损坏.教育我们必须爱护公共设施这种教学方式符合这个年龄段的学生的认知水平，还关注到学生生活，关注了自然，关注了社会